四年级数学下册第三单元重难点与学习策略优化.pdfVIP

第三单元我学会了吗？

备课

第三单元课题《角与三角形的认识》—第1第62节

—我学会了吗？

教学目标1.经历从具体物体中抽象出角和三角形的过程，认识角和三角形，

知道平角及平角、钝角、直角、锐角的大小关系。

通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边，三角形内角

和是180°。

2．结合实例，学会用量角器量角的度数，会画指定度数、角数，

并能用三角板画30°、45°、60°、90°的角，能够按角的大小

对三角形进行分类，在探索三角形分类和验证三角形内角和过程

中，体验解决问题的多样性。

3．在观察、操作、验证等学习活动中，学习角与三角形的认识，

发展空间观念，提高初步的推设能力。

4．能够自觉运用角和三角形的有关知识解决生活中的简单问题，

体验角和三角形知识与日常生活的密切联系。

教学重难点结合实例，学会用量角器量角的度数，会画指定度数、角数，并

能用三角板画30°、45°、60°、90°的角，能够按角的大小对

三角形进行分类，在探索三角形分类和验证三角形内角和过程中，

体验解决问题的多样性。

教、学具小黑板课型复习课

教学过程修改补充

栏

一、回顾呈现

谈话：，我们刚学过第三单元，它一共有2个信息窗口，

你都学到了什么知识？学生可能回答：角的各部分名称，三角形的特

性，三角形内角和是180°，图形的拼组。

二、查漏提升

谈话：关于角，你都知道了什么？（学生可能回答：角的意义，

角的各部分名称，角的分类等等）

1．整理有关角的知识。

让学生任意画一个角，以此为依托，回顾整理相关知识。

（1）回顾角的意义，根据自己画的角，同位互说角的意义。

（2）回顾角的分数，通过复习前面的锐角、直角、钝角，引

出平角、并比较一下，他们的大小关系怎么样？

（3）回顾角的度量，用量角器量出自己画的角的度数，以此

来回顾角的度量方法。

2．整理有关三角形的