二、冠词——高考英语一轮复习双向细目表.docxVIP

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二、冠词——高考英语一轮复习双向细目表

知识点划分

重难点分布

冠词

不定冠词的用法

首提人/事表泛指；表“一类、一个、每、一/任一、某一、同一”；用于固定短语

重点：6类基础用法（泛指、类指、计量等）的场景识别。

难点：“某一”“同一”等抽象语义与固定短语的灵活区分。

定冠词的用法

特指人/物；姓氏复数表一家人；世纪/年代/朝代/方位前；度量单位表“每一”；“the+形/分”表类指；身体部位结构；地理专有名词；含普名的专有名称；序/最高级；西方乐器前；same/very/only+名结构；固定短语

重点：12类核心场景（特指、姓氏复数、地理/专有名词等）的规则覆盖。

难点：“the+形/分”表类指、身体部位结构的语义逻辑。

零冠词

不可数/复数名词表泛指；名前有限定词；日期等时间、称呼等身份、三餐等名词前；修饰常见不可数名；turn后单数名作表语；“零冠+单名+asthough”结构；固定短语

重点：7类典型场景（不可数/复数泛指、限定词前、时间/身份/三餐等）的规则记忆。

难点：turn后零冠词与固定短语中零冠词的语境适配。

冠词活用情况

独一事物名常与定冠连，有形修可与不定冠连；“the+最高级”表比较、“a/an+最高级”无；“the+序数词”表次序、“a/an+序数词”表“又一”

重点：3类活用规则（独一事物、最高级、序数词）的语义差异。

难点：“a/an+最高级/序数词”的抽象语境理解。

有无冠词意义不同的情况

部分短语有无冠词均可，但意义差异较大

重点：部分短语有无冠词时，核心语义会发生显著且明确的区分，需精准掌握不同搭配的特定含义。

难点：部分短语有无冠词的形式相近，易因惯性思维混淆其差异，需结合语境强化记忆。