2025年初级社工实务考试试题及答案【名师系列】.docxVIP

2025年初级社工实务考试试题及答案【名师系列】

一、案例分析题（共4题，每题25分，共100分）

第一题（儿童社会工作）

案例背景：6岁的小宇是某农村留守儿童，父母常年在省外务工，由70岁的奶奶照顾。近3个月，小宇在幼儿园频繁出现攻击性行为，抓伤同伴、踢打老师，午睡时躲在床底发抖。班主任发现小宇手臂有青紫色瘀痕，追问后小宇小声说“奶奶打我”。社工小王接案后，家访发现奶奶因患关节炎行动不便，情绪烦躁时会用木棍打小宇。小宇性格内向，几乎不与其他小朋友玩耍，语言表达能力明显落后于同龄人。

问题：结合儿童社会工作实务原则，分析小王应采取的介入步骤及具体措施。

答案：

1.危机干预与安全评估（5分）：首先确认小宇的人身安全，依据《未成年人保护法》，与幼儿园、村委会联动，暂时将小宇安置在亲属或儿童福利机构，避免继续受伤害。同时评估奶奶的情绪状态和行为动机，排除严重精神障碍可能。

2.需求评估与服务计划制定（7分）：运用生态系统理论，从微观（小宇的身体、心理、社交需求）、中观（家庭功能、幼儿园支持）、宏观（社区儿童保护资源）层面开展评估。小宇的核心需求包括：身体康复（处理瘀伤）、心理创伤干预（攻击性行为的情绪疏导）、语言能力提升；奶奶的需求是情绪管理、照顾能力支持；幼儿园需加强儿童保护意识培训。

3.直接介入措施（8分）：

-针对小宇：采用游戏治疗，通过沙盘、绘画等非语言方式帮助其表达恐惧情绪；联系康复师进行语言训练，设计“社交小任务”（如每天和1个小朋友分享玩具）提升社交能力。

-针对奶奶：开展亲职教育小组，教授“情绪冷静三步法”（深呼吸-离开现场-数数10秒），链接社区卫生室为其提供免费关节炎药物，减轻照顾压力。

-链接资源：协调民政部门为小宇申请“事实无人抚养儿童”补贴，联系公益组织为奶奶提供助行器，联系父母每月视频陪伴，约定每季度至少回家一次。

4.跟进与效果评估（5分）：每两周家访一次，观察小宇攻击性行为是否减少、语言表达是否进步；每月与班主任沟通，了解其在园社交情况；3个月后通过量表评估奶奶的情绪管理能力，调整服务计划。

第二题（青少年社会工作）

案例背景：17岁的高二学生小薇，近半年成绩从班级前10名下滑至倒数第5名。班主任反映其上课频繁走神，课间独自躲在卫生间，周末常请假不去学校。社工小李家访得知，小薇父亲半年前因工伤瘫痪，母亲打两份工维持生计，家庭经济紧张。小薇因“家里需要钱”偷偷兼职送外卖，凌晨才能回家，白天上课无法集中注意力。小薇表示“不想读书了，想早点赚钱”，但提到曾经的“考上师范大学当老师”梦想时，眼眶泛红。

问题：运用青少年社会工作的“优势视角”，说明小李应如何帮助小薇恢复学业动力并改善生活状况。

答案：

1.识别小薇的优势与资源（6分）：

-个人优势：有明确的职业理想（当老师），具备责任感（为家庭牺牲学业），能坚持兼职体现韧性；

-环境资源：班主任关注其变化（可作为支持系统）、社区有“困境青少年帮扶项目”（可申请补贴）、父亲虽瘫痪但曾是技术工人（可分享人生经验）。

2.重构认知，强化内在动力（7分）：

-通过“人生线”活动，引导小薇回顾“想当老师”的初心，探讨“现在放弃是否能更接近目标”；

-用“例外提问”：“有没有哪次兼职后，你觉得学习还能坚持？”帮助其看到自身抗压能力；

-澄清“读书与赚钱”的关系：结合师范大学的助学贷款、勤工俭学政策，说明完成学业反而能更稳定地支持家庭。

3.具体支持措施（8分）：

-学业支持：联系学校为小薇安排课后辅导，协调同学组成“学习互助小组”，利用周末集中补弱科；

-经济支持：协助申请“困境学生助学金”，联系社区“爱心岗位”（如图书馆管理员，工作时间与上课不冲突），减轻兼职压力；

-家庭支持：组织“家庭会议”，与小薇父母沟通，明确“小薇完成学业对家庭长远发展更有利”，母亲调整工作时间，父亲负责监督小薇学习（如检查作业）；

-心理支持：开展“压力管理”个案辅导，教授时间管理技巧（如用番茄钟分配学习与兼职时间），缓解焦虑情绪。

4.长效跟进（4分）：与小薇约定每月一次成长记录（记录学习进步、兼职感悟），学期末评估成绩提升情况；联系高校开展“师范专业体验日”活动，增强其对目标的具象认知。

第三题（老年社会工作）

案例背景：82岁的张爷爷独居在老旧小区，子女在国外工作，平时靠社区送餐服务解决吃饭问题。一周前，张爷爷在家中滑倒导致右手骨折，出院后需康复训练。社工小陈家访时发现，张爷爷卧室地板湿滑（因卫生间漏水未维修），家中没有扶手、防滑垫等辅助器具；张爷爷