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摘要
教学学术从提出之日起已经有三十余年的发展历史，是提高大学教学质量
与地位、促进教师专业发展的重要途径，并从美国传播到加拿大、英国、澳大
利亚、中国等国家与地区，形成了轰轰烈烈的教学学术运动，足以证明教学学
术的学术价值。教学学术在发展中形成了结构完备、功能齐全的教学学术组织，
这些教学学术组织有效地推动了大学教学学术活动的展开，强化了教学的价值。
本研究通过文献法、比较法和案例法等研究方法，选择加拿大U15大学教学学
术组织作为研究对象，对其形成、运行机制、主要职能以及成效和特点进行
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