部编版小学语文《芙蓉楼送辛渐》教学设计 .pdfVIP

《芙蓉楼送辛渐》教学设计

一、复吟离别诗，再话离别情。

送别诗导入。

桃花潭水深千尺，——

劝君更尽一杯酒，——

莫愁前路无知己，——

孩子们，你们发现了吗？这些诗句都有一个共同的主题，那就是送别，本节课，我们就再来

学习一首送别诗，走进唐代诗人王昌龄别样的送别故事——《芙蓉楼送辛渐》。

2、解诗题，知作者

1、通过诗题你知道了什么？

2、，预习的古诗，你对王昌龄有哪些了解？

所以后人是这样评价王昌龄：盛唐时期有才华有抱负的时代青年。

二、送别之诗我能诵

1、自由读诗，读准字音，把握诗韵。

生朗读，生评价，师总结。

2、七言绝句可43节奏也可223节奏，我们试着男生读223节奏女生读43节奏，在和谐的

音韵中感受音律之美。

三、送别之意我来品

1、男同学读前两句，女同学再读前两句，提笔这两句诗，描写了哪些景物？景物有什么特

点？（学生交流讨论）

雨的特点：冷、长、大

山的特点:孤独

正因为王昌龄的心孤独，所以看到的一切景都孤独，这就叫一切景语皆情语，因为山孤独，

山在连绵起伏，他也觉得是孤独的，所以写山其实是写他的心，诗人落笔不写情去写景，诗

人写的雨是寒冷的，山是孤独的，不写情却写景，这就是借景抒情。

2、你是王昌龄在这样的景色中送别友人心情怎么样？

3、假如你是王昌龄送别好朋友辛渐，你会说什么？

4、王昌龄会说什么？请你用诗句回答。（出示后两句诗）

5、王昌龄为什么会说这两句话？要了解王昌龄写这首诗的写作背景。（出示写作背景）

6、如果洛阳的朋友问我，王昌龄会怎么样？

假如你是王昌龄的好朋友，会问辛渐什么？生朗读后两句，再读后两句。

四、送别之志我来悟

1、出示后两句诗。冰心给你什么样的感觉？

冰心在哪里？玉壶给你什么样的感觉？

王昌龄的心是晶莹透亮的，王健林的玉壶也纯洁透明，王昌龄从里到外都是纯洁善良晶莹透

亮的，如果洛阳亲友如相问，你告诉他们？（出示后一句）

2、为什么王昌龄会写一片冰心在玉壶呢？

（出事骆宾王鲍照的典故，引出七绝圣手）

王昌龄借冰心玉壶表达什么？

诗人旧世界冰心玉壶表明自己纯洁乐观的志向，这就是托物言志。（板书）

五、还原完整的诗人形象

纵观王昌龄的一生是崎岖的，是悲惨的。但我们不要忘记那么满怀理想，意气风发的王长明，

不要忘记，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山的王昌龄那位驰骋沙场，百折不挠的王昌龄，

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还，不要忘记那位把表里澄澈光明磊落的王昌龄，洛阳亲友

如相问，一片冰心在玉壶澄澈之心，在千年之外，依旧动人，伴随音乐，我们齐诵《芙蓉楼

送辛渐》这首诗！

六、背诵全诗

这么好的诗，让我们一起传诵下去。同桌之间相互背一背。

七、拓展阅读

出示《芙蓉楼送辛渐》其二，读一读比较这两首诗有什么相同之处？

八、作业

1、课后默写这首诗。

2、积累相关诗句。