反分裂反渗透班会.pptxVIP

反分裂反渗透班会汇报人：XX

目录01班会目的与意义02班会内容安排03班会组织形式04班会效果评估06班会经验总结05班会后续行动

班会目的与意义PART01

强化国家统一意识01通过班会活动，让学生理解国家统一对于社会稳定和民族繁荣的基石作用。02教育学生识别和抵制各种形式的分裂主义言论和行为，维护国家主权和领土完整。03通过讲述历史故事和现实案例，激发学生的爱国情感，增强维护国家统一的自觉性。认识国家统一的重要性辨识分裂主义的危害培养爱国情感

提升学生政治敏感度理解国家政策辨识错误信息通过班会教育，学生学会辨识网络和媒体中的错误信息，增强政治判断力。班会中讲解国家政策，帮助学生理解政策背后的意义，提升对国家大事的关注度。培养爱国情感通过讨论国家大事，班会旨在培养学生的爱国情感，增强对国家的认同感和责任感。

防范分裂渗透风险通过班会教育，提高学生对国家安全的认识，警惕分裂势力的渗透和破坏活动。增强国家安全意识引导学生树立正确的国家观、民族观，抵御错误思潮和分裂言论的影响。培养正确的价值观普及相关法律法规，让学生明白分裂行为的严重性和违法性，自觉维护国家统一。强化法律教育

班会内容安排PART02

学习国家法律法规分享相关案例，引导学生讨论，增强法律意识。案例分析讨论讲解宪法、国家安全法等法律条文，明确公民责任与义务。法律条文解读

分析分裂行为的危害损害民族团结破坏社会稳定03分裂行为会加深民族间的矛盾和隔阂，如北爱尔兰问题长期影响了英国与爱尔兰的民族关系。影响经济发展01分裂行为会破坏国家统一和社会稳定，如历史上的苏联解体导致了长期的社会动荡和经济衰退。02分裂活动往往伴随着经济制裁和投资减少，例如克里米亚并入俄罗斯后，受到国际社会的经济制裁，影响了当地经济发展。威胁国家安全04分裂势力可能与外部势力勾结，威胁国家主权和领土完整，例如台湾问题中某些势力与外部势力的互动。

讨论防范措施与对策通过班会加强学生对国家统一和民族团结的认识，培养正确的国家观和历史观。01加强意识形态教育组织学生参与爱国主义教育活动，如参观历史博物馆，观看爱国影片，增强国家意识。02开展爱国主义活动设立班级信息监测小组，及时发现和上报可能的分裂言论和渗透行为，确保信息环境的清朗。03建立信息监测机制

班会组织形式PART03

主题演讲主题演讲应围绕反分裂反渗透的核心内容，明确传达班会的教育目的和意义。明确主题和目的01演讲者需精心挑选真实案例和数据，以增强主题演讲的说服力和教育效果。精选演讲材料02在主题演讲后设计问答或小组讨论环节，促进学生对反分裂反渗透议题的深入理解和交流。互动环节设计03

小组讨论根据学生兴趣和观点差异进行分组，确保讨论的多样性和深度。设定与反分裂反渗透相关的具体议题，引导学生深入探讨和交流。合理规划讨论时间，确保每个小组都有足够的时间进行深入讨论。每个小组需在班会结束前展示讨论成果，促进知识共享和观点碰撞。分组策略讨论主题设定时间管理成果展示为每个小组成员分配不同的角色，如记录员、发言人等，提高讨论效率。角色分配

角色扮演活动通过模拟辩论赛，学生扮演不同立场的角色，就某一反分裂议题展开辩论，锻炼思辨能力。模拟辩论赛学生自编自导自演情景剧，通过具体情境展示分裂行为的危害，增强反分裂意识。情景剧表演学生扮演历史人物，重现历史上的反分裂事件，通过角色扮演加深对历史的理解和记忆。历史事件再现

班会效果评估PART04

学生参与度分析通过记录学生在班会中的提问和回答次数，评估其参与互动的积极性。课堂互动频率观察学生在小组讨论中的表现，包括发言次数和讨论的深度，以评估其参与度。小组讨论参与度检查学生课后作业的提交情况和质量，反映他们对班会内容的理解和吸收程度。作业完成情况

知识掌握情况测试理论知识测验01通过书面测试，评估学生对反分裂反渗透理论知识的理解和记忆情况。案例分析能力02提供相关案例，让学生分析并讨论，以测试他们对班会内容的应用能力。小组讨论表现03观察学生在小组讨论中的参与度和讨论质量，评估他们对班会内容的掌握程度。

态度与行为改变评估通过学生提交的自我反思报告，评估他们对分裂主义和渗透行为认识的深化及态度的转变。学生自我反思报告收集并分析学生在日常生活中拒绝分裂主义和渗透行为的具体案例，以评估班会的实际效果。行为改变案例分析观察并记录学生在讨论分裂主义和渗透问题时的参与情况，以此评估他们的行为变化和积极性。课堂讨论参与度

班会后续行动PART05

建立长效教育机制开展定期主题班会定期举行反分裂反渗透主题班会，强化学生的意识，确保教育内容的持续性和深入性。0102融入课程教学将反分裂反渗透教育融入日常课程，通过历史、政治等学科教学，让学生系统学习相关知识。03组织实践活动组织学生参与社区服务、主题演讲等活动，通过实践