高一新生看过来：素材作文 《家乡，心灵的港湾》.docxVIP

请阅读以下材料，根据要求写作。

家乡的一草一木，一牲一畜，雨丝风片，都是我们人生的底色。——沈从文

我对家乡的思念就像是藏在海螺深处，看起来虚空，却蕴含了整个海洋的潮声，只要侧耳倾听，就从四面八方涌来。——林清玄《人间最美是清欢》

家乡，是一块被岁月打磨得如诗如画的土地，充满着令人陶醉的美丽与深刻回忆。家乡是生命的摇篮，是心灵的依靠，更是文化的烙印。

上述材料引发了你怎样的思考，请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

李老师深度解析：

高一作文《家乡，心灵的港湾》写作指导——从“具体”中寻“归处”

一、材料拆解：抓核心，明方向

材料里，沈从文的“人生底色”指向家乡物质载体（草木、牲畜、风雨），林清玄的“海螺潮声”强调家乡情感寄托（思念的具象化），最后一段点明家乡是文化烙印（生命摇篮、心灵依靠）。三者叠加，核心是：家乡以具体的“物、人、俗”，构建起心灵的栖息之所。

二、立意突破：从“泛谈家乡”到“锁定具体”

高一学生易犯“空喊热爱”的毛病，要避免！可从“家乡的某个具体符号”切入，让立意更鲜活：

物的承载：村口的老井、外婆的竹篮、褪色的春联……

人的温度：修鞋匠的叮当声、卖菜阿婆的笑容、爷爷的竹烟斗……

俗的传承：端午的艾草香、方言里的称呼、婚丧的老规矩……

示例立意：《老槐树下的烟火》（以“老槐树”为线索，串联家乡的人、事、俗，体现港湾意义）

三、结构搭建：用“场景切片”替代“流水账”

框架模板（总分总，以“老槐树”为例）：

开头：场景引入（如“暮色漫过老槐树的枝桠，光斑落在青石板上，像极了小时候外婆晒的槐花饼”），点明“老槐树是家乡的符号”。

中间切片1（物：老槐树的“形”）：写树的细节（皲裂的树皮、盛夏的绿荫、秋末的落叶），关联“童年躲阴凉、捡落叶做书签”，体现自然滋养。

中间切片2（人：老槐树下的人）：聚焦“修自行车的李叔”（树底支摊二十年），写他补胎时的专注、给孩子糖的细节，体现人情温暖。

中间切片3（俗：老槐树的“仪式”）：端午挂艾草在树杈、除夕绕树贴福字，写奶奶的念叨（“树是咱家的根”），体现文化传承。

结尾：呼应开头（“老槐树的影子又长了，可不管走多远，只要想起它，心就落了地”），点出“港湾”的核心——具体的物，藏着不变的暖。

四、素材与手法：让文字“沾泥土、带温度”

1.素材选择：拒绝“通用款”，偏爱“私人化”

别写“家乡的山很青”，要写“后山的野栗子树，秋天总往下掉带刺的球，我和阿弟拿竹竿敲，手背被扎得通红”（有故事、有痛感）。

别写“家乡人很热情”，要写“卖豆腐的张婶，见我放学晚，总把最后一块热豆腐用棉布包着塞给我，布上还沾着豆浆渍”（有细节、有画面）。

2.手法运用：情景交融，用“感官”替代“抒情”

视觉：“老墙根的苔藓，在雨后泛着青灰，像奶奶旧布衫的颜色”（把景和人关联，情感自然渗）。

听觉：“傍晚的蝉鸣里，混着巷口爆米花的闷响，‘嘭’的一声，香得人鼻子发酸”（声音勾回忆，比“我想念家乡”更动人）。

触觉：“旧木门的铜环，摸起来冰凉且涩，指腹蹭过，能感觉到岁月磨出的凹痕”（触觉带读者“代入”，触摸家乡的质感）。

五、避坑指南：远离“假大空”，回归“真细腻”

1.别堆砌辞藻：“家乡是夜空中最亮的星”不如“家乡的路灯总昏黄，却能照亮晚归的脚步”（后者更具体、有生活气）。

2.别强行升华：不用硬说“家乡是文化传承的根脉”，写“奶奶教我包粽子时说‘粽叶要选宽的，裹紧才不漏米’，后来才懂，这话和做人一个理”（把文化藏在生活细节里）。

3.别流水账：围绕“一个核心符号”（如老槐树、旧书店、渡口）展开，避免“写了山又写水，最后啥都没写透”。

按照这个思路，从“具体的物/人/俗”切入，用场景切片结构，搭配感官化描写，就能写出“有烟火气、有故事感、有真感情”的家乡文，让“心灵的港湾”不再是空洞的比喻，而是读者能触摸到的、带着温度的记忆拼图。

优秀范文：

家乡，心灵的港湾

晒谷场的石磙还在老地方，被太阳晒得发亮。秋阳泼在场上，谷粒摊得一片一片：有的摊得薄，谷粒挤挤挨挨，黄澄澄的一片，阳光扫过，谷壳上的细纹路都看得清；有的堆得厚，风过时轻轻晃，露出底下藏着的青灰色谷壳；还有的被木耙划出道道沟，沟底的谷粒滚来滚去，撞出细碎的响。奶奶的竹筛支在谷堆旁，她弯腰捡稗子的身影，在空旷的场地上显得格外轻，像片被风牵着的蓝布衫——爷爷走后，场里的活计就她一人扛着。

可竹筛刚晃了没几下，李叔的木锨就“当啷”落在场边。“婶子，我家谷子晒完了，给你搭把手。”他说着就解下肩头的毛巾，往额角一抹，抓起木耙就往厚谷堆里扎。王婶挎着竹篮从地头过来，篮里的茄子还沾着