儿歌教学课件 手指歌.pptVIP

手指歌儿歌教学课件

第一章：教学导入与兴趣激发手指歌教学的第一步是激发幼儿的学习兴趣。教师可以通过以下方式引导幼儿关注自己的手指，并产生学习手指歌的欲望：通过谜语、故事或游戏等趣味性强的方式导入运用多媒体课件展示形象生动的手指形象以提问式教学引导幼儿思考手指的特点和功能通过简单的手指游戏活跃课堂氛围，提高幼儿参与度教学导入环节应当生动有趣，时间控制在5-8分钟，保持幼儿的注意力集中。教师可以运用夸张的表情和肢体语言，增强互动效果，为后续的教学活动奠定良好基础。

谜语导入：猜猜这是什么？1谜语提问一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。教师可以用神秘的语气朗读谜语，引导幼儿集中注意力思考。可以请幼儿相互讨论，给予适当的提示，如做出吃饭、穿衣的动作，帮助幼儿联想到手。2引导猜测当幼儿猜测到手后，教师可以进一步提问：我们的手有什么用处？你能用手做什么有趣的事情？手上有什么特别的部分？通过这些提问，引导幼儿关注到手指这一具体部位，为下一步学习做铺垫。3激发兴趣谜语揭晓后，教师可以做一个简单的手指魔术或表演，如用手指变出小动物的影子，进一步激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

认识自己的手指头手指数量探索教师可以引导幼儿数一数自己的手指：请小朋友看看自己的左手，有几个手指头？右手又有几个手指头？两只手总共有几个手指头？通过数数活动，帮助幼儿确认手指的数量，同时也是对数学概念的初步培养。手指名称学习介绍每个手指的名称，可以用生动的比喻：大拇指：家里的爸爸，最粗壮食指：家里的妈妈，经常指指点点中指：家里的哥哥，个子最高无名指：家里的姐姐，喜欢戴戒指小指：家里的小宝宝，最小最可爱手指功能认识引导幼儿思考并尝试：我们用手指可以做什么？（抓、捏、点、按等）没有手指，我们会怎样？（穿衣、吃饭、画画会很困难）动手实践请幼儿尝试：用大拇指和食指拿起一粒豆子只用小指按一下按钮

手指的神奇魔法在这个环节中，教师通过展示手指的创意变形，激发幼儿的想象力和兴趣，为学习手指歌做好铺垫。教师可以准备一些手指偶或简单的手指装饰，展示手指变身的魅力。教师可以提问：小朋友们，你们觉得一个手指头还能变成什么？两个手指头呢？鼓励幼儿发挥想象力，分享自己的创意。这种互动提问不仅能激发幼儿的参与热情，还能为后续创编手指歌积累素材。毛毛虫变身伸出一个手指，弯曲成波浪形状，模仿毛毛虫爬行的样子，可以在桌面或空中爬行。小白兔变身伸出食指和中指，其余手指握拢，两指竖起像兔子的耳朵，可以做跳跃动作。小鸟变身伸出大拇指、食指和中指，模仿鸟嘴开合，其余手指弯曲，可以做飞翔动作。大象变身

第二章：分段学习手指歌儿歌手指歌学习采用分段教学法，将整首儿歌分成小段落，逐一学习。这种方法适合幼儿的认知特点，有助于他们更好地掌握歌词和动作。分段学习的主要步骤包括：示范引导：教师先示范一个段落的歌词和动作模仿学习：幼儿跟着教师一起念歌词、做动作反复练习：重复2-3次，直到幼儿基本掌握连接过渡：学习下一段落，并与前面学过的内容连接综合表演：完成所有段落学习后，进行整体表演在分段学习过程中，教师应注意调整语速和节奏，确保幼儿能够跟上。对于较难的动作，可以放慢速度，分解示范，帮助幼儿理解和掌握。

第一句儿歌学习歌词内容一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬教师先清晰地朗读这句歌词，注意语调抑扬和节奏感。可以先慢后快，帮助幼儿熟悉歌词内容。动作示范伸出一个手指（通常是食指），弯曲成波浪形，模仿毛毛虫爬行的样子。可以在桌面、空中或身体的不同部位爬行，增加趣味性。动作要点：食指微微弯曲，关节灵活运动动作幅度适中，避免过大或过小爬爬爬时节奏逐渐加快，增强动感幼儿练习引导幼儿跟着教师一起念歌词、做动作。可以采用以下方式：教师念一句，幼儿跟着念一句教师做动作，幼儿模仿做动作歌词和动作结合，整体练习鼓励幼儿尝试不同的爬行路线，如从手臂爬到肩膀，或者在同伴的手背上爬行等。

第二句儿歌学习歌词教学两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳教师首先清晰地朗读这句歌词，注意语调和节奏感，可以适当加入一些兔子的拟声词如噗噗，增加趣味性。朗读时可以配合手势，指向数字2，帮助幼儿理解两个的概念。教学步骤：教师示范朗读歌词，幼儿聆听教师带领幼儿一起朗读幼儿分组或独立朗读与第一句歌词连接，完整朗读动作示范与练习小白兔跳跃动作示范：伸出食指和中指，其余手指握拢两指竖起，像兔子的耳朵手腕上下摆动，模仿兔子跳跃可以在桌面或空中做跳跃动作动作要点提示：两个手指并拢，保持稳定跳跳跳时节奏要轻快活泼可以变换跳跃的高度和方向引导幼儿想象小白兔的可爱形象

第三句儿歌学习歌词内容与教学三个手指头呀，就像小鸟呀，飞飞飞教师清晰地朗读歌词，可以使用抑扬顿挫的语调，特别是在飞飞飞部分加重语气并逐渐提高音调，模拟小鸟飞向高空的感觉。朗读时可以配合手势，指向数字3，