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四美学练习题及参考答案(5)

1.练习题题目：试论述审美活动中“情”与“景”的关系。

参考答案：

在审美活动中，“情”与“景”是相互依存、相互作用的两个要素。具体来说，二者的关系可以从以下几个方面来论述：

首先，审美活动中的“情”指的是人的情感体验，包括喜怒哀乐等各种情绪。而“景”则是指审美对象，包括自然景观、艺术作品等。在审美过程中，情感是审美活动的内在动力，它推动人们去感受、体验和欣赏审美对象。审美情感的产生，往往源于对审美对象的直观感受，即“触景生情”。

其次，审美活动中的“情”与“景”相互影响。一方面，情感对审美对象产生一定的选择性，人们往往倾向于欣赏与自己情感相契合的景观。另一方面，审美对象也会反作用于情感，引发或加深人们的情感体验。如杜甫《登高》一诗中，诗人通过对自然景观的描绘，抒发了自己忧国忧民的情怀。

再次，审美活动中的“情”与“景”相互渗透。在审美过程中，人们的情感与审美对象相互交融，形成一种独特的审美境界。这种境界使得人们在欣赏审美对象时，能够产生深刻的情感共鸣。如王维《山居秋暝》一诗中，诗人将自然景观与自己的情感巧妙地结合在一起，展现了人与自然和谐共生的美好画面。

最后，审美活动中的“情”与“景”相互转化。在一定条件下，情感可以转化为审美对象，而审美对象也可以转化为情感。这种转化使得审美活动更加丰富多彩。如白居易《赋得古原草送别》一诗中，诗人通过对古原草的描绘，表达了对朋友离别的情感，使得古原草成为了一种寄托情感的审美对象。

2.练习题题目：分析说明审美活动中“虚”与“实”的辩证关系。

参考答案：

在审美活动中，“虚”与“实”是辩证统一的两个概念。它们相互依存、相互渗透，共同构成了审美活动的丰富内涵。

首先，审美活动中的“实”是指审美对象的具体形态、质地、色彩等可以直接感知的属性。而“虚”则是指审美对象的意境、韵味、氛围等抽象的、难以直接感知的属性。在审美过程中，实与虚相互依存，实为虚的基础，虚为实的升华。

其次，审美活动中的“虚”与“实”相互转化。在一定条件下，实可以转化为虚，虚也可以转化为实。如在中国画中，画家通过对实物的描绘，表现出一种虚幻的意境，使得实物具有了虚的性质。而在诗词中，诗人通过对抽象情感的抒发，使得情感具有了实的形象。

再次，审美活动中的“虚”与“实”相互渗透。在审美过程中，审美对象既具有实的属性，又具有虚的属性。人们在欣赏审美对象时，往往需要从实的层面上升到虚的层面，才能更好地领略审美对象的韵味。如王维的《山居秋暝》一诗，既描绘了具体的自然景观，又表现了一种宁静、淡远的意境。

最后，审美活动中的“虚”与“实”相互制约。在审美过程中，实与虚要保持一定的平衡，过实或过虚都会影响审美效果。如一幅画作，如果过于注重实物的描绘，容易陷入繁琐的细节，而忽视了整体的意境；反之，如果过于注重虚的营造，容易导致作品显得空洞无物。

综上所述，审美活动中的“虚”与“实”是辩证统一的关系，它们相互依存、相互渗透、相互转化，共同构成了丰富多彩的审美世界。