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部编版《寒号鸟》教学课件

课文简介《寒号鸟》选自2017年人民教育出版社出版的部编版小学语文二年级上册教材，是一篇充满教育意义的寓言故事。这个故事主要讲述了寒号鸟因为懒惰，不肯在温暖的季节提前搭建巢穴，总是说明天再盖，结果冬天来临时无家可归，只能在寒风中瑟瑟发抖，发出好冷啊，好冷啊的叫声。故事通过寒号鸟与其他鸟类的对比，形象地反映了不同动物的行为习性与性格特点，深刻揭示了拖延症的危害性，蕴含着深刻的人生哲理。这篇课文语言浅显易懂，故事情节生动有趣，非常适合低年级学生阅读学习。

教学目标1识字与写字目标正确认读并书写巢、却、怕、藏、嚷等8个生字，掌握这些字的基本笔顺和结构特点，能够在句子和短文中正确使用这些汉字。2阅读理解目标通过朗读和分析课文，理解故事的主要内容和寓意，能够说出寒号鸟的性格特点，认识到拖延行为的危害，体会勤劳与懒惰的鲜明对比。3情感态度目标通过《寒号鸟》故事的学习，培养学生不推诿、不拖延的良好习惯，增强责任意识和时间观念，树立勤劳、自律的品格，学会为自己的行为负责。

作者与民间故事来源《寒号鸟》是一个流传已久的民间寓言故事，课文改编自中国东北地区的民间传说。在东北民间，寒号鸟是懒惰象征的代表，这个故事世代相传，教育孩子们要勤劳、不拖延。部编版教材选用这则故事，将原本口口相传的民间寓言进行了文学性改编，使其更加适合小学低年级学生阅读学习。这个故事在全国各地有着不同的版本和变体，有些地区称之为寒鸦或冷号鸟，但核心寓意基本一致。部编版教材选取的这个版本语言精炼，情节完整，既保留了原始故事的民间特色，又增添了文学性和教育性，是民间智慧与现代教育理念的完美结合。

背景知识导入东北冬季气候中国东北地区冬季极为寒冷，气温常常降至零下20-30度，是全国冬季最寒冷的地区之一。漫长的冬季可持续4-5个月，大雪覆盖，北风呼啸，在这样恶劣的环境下，动物若没有适当的栖息地，很难存活下来。东北的严寒冬季也是《寒号鸟》故事产生的自然背景。寒号鸟的生态习性实际上，自然界中并没有确切的寒号鸟这一鸟类。民间传说中的寒号鸟是一种虚构的鸟类形象，代表那些不善于未雨绸缪的生物。在现实中，大多数鸟类都会在寒冬来临前做好准备，或筑巢保暖，或迁徙南飞，展现了自然界生物的生存智慧。民间文化中的寒号鸟

故事梗概《寒号鸟》讲述了一个关于拖延的教训故事。春天来了，鸟儿们开始忙着筑巢，唯有寒号鸟无所事事。喜鹊好心提醒它应该开始搭建自己的窝，但寒号鸟却懒洋洋地回答：明天再盖吧！夏天到了，知了在树上鸣叫，小鸟们忙着喂养幼鸟，而寒号鸟依然没有筑巢。小鸟们再次劝告它应该抓紧时间建造自己的家，但寒号鸟仍然回答：明天一定盖房！秋天来临，树叶变黄飘落，鸟儿们忙着储存食物准备过冬，寒号鸟仍旧无动于衷，依然以明天再说为借口推迟筑巢。

识字与写字巢字讲解读音：cháo结构：左右结构含义：鸟兽栖息和孵卵的窝组词：鸟巢、蜂巢、巢穴却字讲解读音：què结构：左右结构含义：表转折；退后组词：却步、却说、反却怕字讲解读音：pà结构：左右结构含义：害怕；畏惧组词：害怕、怕人、怕冷常见错误辨析：巢字易写成果，注意右边是巛却字易读成jué，要记住正确读音是què藏字有两个读音，cáng（收藏）和zàng（埋藏），在课文中读cáng

朗读课文朗读要求正确认读每个字词，特别注意生字的读音注意语气的变化，寒号鸟说话时表现出懒散的语气感受四季变化和故事情节的发展理解寒号鸟在寒冬中发出好冷啊，好冷啊的凄惨感受朗读方式教师范读，学生认真聆听跟随音频进行齐读，感受故事情节学生自由朗读，教师纠正发音分角色朗读：旁白、喜鹊、小鸟、寒号鸟小组表演朗读，增强情感体验朗读小技巧：在朗读寒号鸟说明天再盖吧时，可以用轻松、懒散的语气在朗读喜鹊和小鸟劝告时，用关切、善意的语气在朗读寒号鸟最后叫好冷啊时，用颤抖、悲惨的语气朗读时可以配合适当的肢体动作，增强表现力

角色介绍寒号鸟性格特点：懒惰、拖延、缺乏责任感行为表现：一直说明天再盖，从春天拖到冬天，始终不肯行动心理特征：抱有侥幸心理，认为问题可以一直推迟解决结果：冬天无家可归，在寒风中受冻发抖喜鹊/小鸟性格特点：勤劳、有远见、善良行为表现：春天就开始筑巢，并好心提醒寒号鸟心理特征：具有责任感，懂得未雨绸缪的道理结果：冬天有温暖的家，安全度过严寒

重点词句梳理（一）寒号鸟却不理会句意解析这句话中的却字表示转折关系，突出了寒号鸟与其他鸟类行为的对比。前文提到喜鹊善意提醒寒号鸟应该开始筑巢，而寒号鸟却不理会，说明寒号鸟无视善意的劝告，坚持自己懒惰的行为。语气分析：这句话蕴含着对寒号鸟不负责任态度的委婉批评，通过却字的转折，突出了寒号鸟的特立独行和不合群，暗示了它的行为与自然规律和群体智慧相悖。生活中类似的表现老师布置作业，大多数同学认真完成，但个别同学却不理会家长提醒收拾房间，有些孩子却