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谈中学化学创新教育的开展
摘要：在初中化学教学中开展创新教育应以知识创新和方法创新为主要内容，应该根据学科特点，发挥学科优势，找到对学生进行创新教育的有效途径和方法.
关键词：创新教育；知识创新；方法创新；创新能力
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，在知识教育基础上更高要求.在初中化学教学中开展创新教育，应该根据学科特点，发挥学科优势，找到对学生进行创新教育的有效途径和方法.
一、初中化学教学中开展创新教育的主要内容
开展创新教育，培养创新精神，就是要充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生具有浓厚的创新意识、强烈的创新动机、坚毅的创新意志和杰出的创新能力.
1.知识创新
创新推动了化学的发展，正因为道尔顿提出的原子论，开创了化学的新时代.然而，盖·吕萨克、阿伏加德罗等科学家指出了原子论的不足并加以论证、释疑，提出了分子论，才形成了化学界确认的“原子—分子”学说，为近代化学的发展提供了扎实的理论基础.我们在教学中，应培养学生对待知识采取批判性继承的意识和态度，不仅要善于发现旧知识中蕴藏着的新东西，而且还能指出旧知识的局限性，真正做到科学地继承知识并推动它向前发展.
2.方法创新
掌握科学方法并加以创新，无论从学习的角度还是从发展能力、培养创新精神的角度来说都非常重要.在教学中，我们不能把知识作为一堆现成的成果来教，应把科学知识与科学方法都作为教学内容，努力使学生学会前人积累和创造的知识，更重要的是教学生学会创新的方法、创造性的思维方式及创造性学习的方法，掌握学科知识和科学研究的手段.
二、培养学生创新能力的方法
（一）营造宽松的氛围，激发创新的意识
自由、宽松是创造性思维的理想境界，培养学生的创新能力需要一个适宜的环境和氛围，使学生建立信心，产生浓厚的学习兴趣.
1.激发学生对创造的好奇心和兴趣
教学中，我们应注意保护学生的好奇心，充分利用学生的求新好奇与渴望成功的心理，想方设法创设恰当的教学情境，保护学生学习的兴趣，从而激发学生的创新意识.在进行“烧不坏的手绢”实验时，学生原以为手帕会化为灰烬，未曾想到它却纹丝未损，很自然就产生了分析问题、寻求问题答案的迫切需要，进而得出科学合理的结论.
2.培养学生创新的信心
为了培养学生创新的信心，使他们感到创新是每个人都能做到的，教师一方面要向学生介绍古今中外创新的例子，更重要的是，
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