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幼儿园教师教育惩戒心得体会（7篇）

幼儿园教师教育惩戒心得体会（精选7篇）

幼儿园教师教育惩戒心得体会篇1

《中小学教师实施教育惩戒规则》是为落实立德树人根本任务，保障和规范教师依法履行教育、管理学生的职责，维护师道尊严，促进学生全面发展、健康成长而制定的法规。于20__年9月23日教育部第3次部务会议审议通过，自20__年3月1日起施行。其中，对于学校与教师在教育教学情境中何时应该进行何种惩戒进行了详细的说明，那这些规定对教育领域又会产生什么样的影响呢？下面我们就一起来分析一下吧！

一、何为“教育惩戒”？

教育惩戒，是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。

二、拥有“教育惩戒权”是否意味着教师可以随意惩罚学生？

《中小学教师实施教育惩戒规则》第三条规定“学校、教师应当遵循教育规律，依法履行职责，通过积极管教和教育惩戒的实施，及时纠正学生错误言行，培养学生的规则意识、责任意识”；第四条规定“实施教育惩戒应当符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，做到客观公正；选择适当措施，与学生过错程度相适应。”所以教师或学校实施教育惩戒时仍旧应该遵守法律法规，且应该选择适当措施与学生的过错程度相适应，并不是随意惩罚。

其次，教师在教育教学管理、实施教育惩戒教育过程中，不能有以击打、刺扎等方式，直接造成学生身体痛苦的体罚行为；不能超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚；不能辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严；不能因个人或少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；不能因个人情绪或者好恶，恣意实施或者选择性实施惩戒，或者其他侵害学生基本权利或者侮辱人格尊严的行为。

所以综上，这样的`观点是对教育惩戒的误解。教师在何时何地都不可以对学生进行随意的惩戒。

三、教育教学以及日常管理中又应该如何实施教育惩戒呢？

通过对《规则》内容的研究发现有些内容是同学们在备考中容易错的，具体内容如下：

（一）根据《规则》第八条规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施教育惩戒，对学生进行点名批评、责令赔礼道歉等，并授权教师可以让学生在“一节课堂教学时间内的教室内站立”以实施惩戒。同学们在备考时应该与“体罚、变相体罚”进行区分。

（二）第十条规定，小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校在事先告知家长后，可以“给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教”，对高中阶段学生，还可以给予开除学籍的纪律处分。

综上所述，允许“教育惩戒”虽然是给了教师和学校更多的管理学生的权利，但是并不是允许肆意妄为，都应该立足在为了促进学生发展的基础上，采取合适恰当的方式手段对学生进行教育惩戒。

幼儿园教师教育惩戒心得体会篇2

怡菲是性格有点像男孩子的小女孩。凡是教过她的老师没有不头疼的。

她个头不高，在班里众多高大的孩子中并不怎么起眼，但是却特别喜欢和男孩子一起玩。钻桌子、上椅子是常事。尤其是午睡时，她不但自己不睡，还会抓抓这个，捏捏那个，弄的其他下朋友无法入睡。没办法，为了能让她安静入睡，每天我都会抓着她的小手，轻拍着她，看着她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的坏习惯。

渐渐地我发现怡菲虽然有些调皮，但却很聪明也很有爱心。常常帮老师和小朋友做一些事情，因此我常常表扬她。每每听到我的表扬，他会更加努力地去表现自己，我很欣慰。渐渐的将目光转向其他幼儿。

一天，班里的鞠欣诺小朋友穿上了漂亮的小裙子。我将她叫到眼前，夸了她几句，顺便帮她梳理了一下乱糟糟的头发并和她聊了几句。谁知这时怡菲大哭了起来，我一愣，忙走到她身边问她怎么了？她抽泣着说我不喜欢她、喜欢鞠欣诺了。我笑了，一把将她搂在怀里对她说：“怎么会不喜欢呢？你们都是老师的宝贝呀。”听我这么一说，怡菲破涕而笑了。

其实，每个孩子都希望被关爱，做老师的宝贝。由于怡菲的进步，渐渐淡出了我的视线，让她误以为老师不在喜欢她了。而我想对他们说的是：“老师永远爱你们。”

幼儿园教师教育惩戒心得体会篇3

马上到了开学的日子，伴随着开学，中小学教育惩戒规则也将实施。过去，老师们面对顽劣的学生简直是束手无策，因为中小学生属于未成年人，老师对他们只能说服教育，不能体罚和变相体罚他们，所以，有些孩子变得有恃无恐，对老师、对学校的规章制度不当一回事。因为对孩子的教育手段贫乏，或是一些家长或教育专家对孩子太理想化，所以搞得老师在教育学生时经常畏手畏脚，不知所措，学生也看出了老师的短板，所以造成一些孩子公然挑战老师的底线，甚至课堂叫板老师。在家长、教育部门