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幼儿教师业务知识考试复习试题含答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.以下关于幼儿注意发展特点的描述，正确的是（）

A.有意注意占主导地位，稳定性强

B.注意广度随年龄增长逐渐扩大，5-6岁可达5-6个对象

C.注意分配能力弱，难以同时完成两个任务

D.注意转移需要成人强制引导，自主转移能力差

答案：B（解析：幼儿期以无意注意为主，有意注意初步发展；注意分配能力随年龄增长逐渐提高，如边唱边跳；注意转移需成人引导但非强制，故ACD错误。5-6岁注意广度约5-6个对象符合发展规律。）

2.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，健康领域“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的目标中，5-6岁幼儿的典型表现是（）

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离

B.能身体平稳地双脚连续向前跳

C.能连续自抛自接球

D.能单脚连续跳5米左右

答案：C（解析：A为4-5岁目标，B为3-4岁目标，D表述错误，正确应为“单脚连续跳8米左右”，C符合5-6岁“能连续自抛自接球”的典型表现。）

3.幼儿攻击性行为的主要成因不包括（）

A.模仿家庭或影视中的攻击行为

B.需求未满足时的情绪宣泄

C.认知发展水平限制导致的交往误解

D.遗传决定的气质类型

答案：D（解析：攻击性行为主要由环境模仿、需求受阻、认知局限等因素导致，气质类型影响行为表现方式但非直接成因。）

4.幼儿园环境创设的“隐性教育功能”主要体现在（）

A.墙面装饰的美观程度

B.材料投放的丰富性

C.空间布局对幼儿行为的引导

D.区角标识的清晰性

答案：C（解析：隐性教育功能指环境对幼儿潜移默化的影响，如通过开放/封闭空间引导合作或独立游戏，而非单纯的美观、材料数量或标识。）

5.某小班幼儿在搭积木时反复推倒重来，教师正确的做法是（）

A.直接示范标准搭建方法

B.询问：“你在搭什么？需要帮助吗？”

C.提醒：“小心别弄倒了，这样搭更稳。”

D.鼓励：“你搭得真高！再试试加一层。”

答案：B（解析：小班幼儿处于动作表征阶段，反复操作是探索过程，教师应通过提问了解意图，保护探索欲，而非直接指导或评价结果。）

6.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不少于（）

A.1小时

B.2小时

C.3小时

D.4小时

答案：B（解析：《规程》第十八条明确规定“在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时”。）

7.幼儿绘画“蝌蚪人”现象反映了（）

A.观察力不足

B.手部肌肉控制力弱

C.符号表征能力发展

D.空间感知能力缺陷

答案：C（解析：“蝌蚪人”是幼儿用简单符号（圆形头+线条身体）表征人物的典型表现，属于符号表征阶段的正常发展，非能力缺陷。）

8.以下不属于幼儿社会性发展目标的是（）

A.愿意与同伴分享玩具

B.能识别自己的情绪并表达

C.知道父母的工作单位

D.遵守游戏中的轮流规则

答案：C（解析：社会性发展侧重人际交往与社会适应，“知道父母工作单位”属于认知信息，非社会性目标。）

9.设计大班“认识人民币”活动时，最适宜的教学方法是（）

A.教师讲解纸币面值与换算规则

B.幼儿分组用玩具纸币模拟超市购物

C.观看动画视频学习找零方法

D.完成书面练习巩固换算公式

答案：B（解析：数学认知需通过操作体验，模拟购物是具体形象思维的适宜方式，符合“做中学”原则。）

10.幼儿午睡时突然抽搐，教师首先应（）

A.用力按压肢体防止受伤

B.喂服温水缓解痉挛

C.将头偏向一侧，清除口鼻分泌物

D.立即送往医院

答案：C（解析：抽搐时首要措施是保持呼吸道通畅，防止窒息，按压肢体可能造成伤害，喂水可能误吸，送医需在初步处理后。）

11.某中班幼儿拒绝参与集体活动，教师观察发现其在家访中提到“妈妈说上幼儿园要自己玩”，此时教师应（）

A.与家长沟通，纠正“自己玩”的观念

B.给幼儿单独玩具，尊重其选择

C.鼓励同伴邀请其参与，逐步融入

D.告知家长幼儿不合群，要求配合教育

答案：A（解析：家园共育需先与家长沟通教育观念，了解“自己玩”的具体背景，再共同制定引导策略，而非直接要求或替代家长决策。）

12.幼儿科学探究的核心是（）

A.掌握科学知识

B.体验探究过程

C.获得实验结论

D.学习操作技能

答案：B（解析：《指南》指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。）

13.以下关于幼儿语言发展的描述，错误的是（）

A.3岁幼儿能说出完整的简单句

B.4岁幼儿开始出现“电报语”

C.5岁幼儿能根据对象调整说话方式

D.6岁幼儿能讲述完整的故事

答案：B（解析：“电报语”（如“