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2025年广东教师资格证考试练习题(附答案)

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）

1.某地区教育局要求辖区内所有中学必须开设“岭南文化传承”校本课程，每周1课时，内容涵盖广府粤剧、潮汕英歌舞、客家山歌等地方文化。这一要求体现了教育的（）

A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能

2.李老师在教授“物质的量”概念时，先通过“数米粒”的活动让学生体会“微观粒子计量需要集合体”的必要性，再引入“摩尔”的定义。这种教学策略主要依据的是（）

A.行为主义学习理论B.认知结构学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论

3.依据埃里克森的人格发展理论，初三学生小宇面临的主要发展任务是（）

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混乱

4.某教师在单元复习课上，用思维导图梳理本单元知识点，并标注“易混淆概念”“高频考点”，这种教学行为旨在促进学生（）

A.陈述性知识的学习B.程序性知识的学习

C.策略性知识的学习D.条件性知识的学习

5.王老师发现，班里学生在小组讨论时经常出现“搭便车”现象（个别学生不参与讨论却分享成果）。为解决这一问题，最有效的措施是（）

A.增加小组讨论的难度B.要求每个学生提交个人讨论记录

C.减少小组人数至2-3人D.对讨论结果进行组间竞赛

6.小明因数学考试失利而情绪低落，班主任安慰他：“这次没考好可能是因为最近感冒影响了状态，下次调整好身体就能进步。”班主任的归因指导主要指向（）

A.内部、稳定因素B.内部、不稳定因素

C.外部、稳定因素D.外部、不稳定因素

7.某中学制定《学生课堂行为规范》，明确规定“上课期间禁止使用电子设备，违反者第一次由教师没收并课后归还，第二次通知家长共同教育”。这种管理方式属于（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

8.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，下列关于“核心素养”的表述，正确的是（）

A.核心素养是学科知识与技能的简单叠加

B.核心素养的发展仅依赖学科课程的学习

C.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的关键能力、必备品格和价值观

D.核心素养的培育只需关注知识传授，无需关注情感态度

9.周老师在作文课上布置任务：“请以‘人工智能对生活的影响’为主题，写一篇议论文，要求结合具体案例，体现辩证思考。”这一任务主要培养学生的（）

A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维

10.初二学生小慧近期出现注意力不集中、失眠、食欲减退等症状，经心理老师评估，认为其可能处于（）

A.焦虑症早期B.抑郁症早期C.强迫症早期D.恐惧症早期

11.某教师在“辛亥革命”教学中，展示《申报》1912年的报道、孙中山手书的“天下为公”横幅、武昌起义军政府旧址照片等史料，这种教学方法属于（）

A.讲授法B.演示法C.讨论法D.参观法

12.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，“遵守法律以维护社会秩序”属于（）

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

13.张老师发现，班里学生在解几何证明题时，常因忽略隐含条件而犯错。为解决这一问题，最有效的教学策略是（）

A.增加练习量B.讲解时用彩色粉笔标注隐含条件

C.要求学生复述题目条件D.引导学生绘制图形并标注已知信息

14.某中学推行“导师制”，每位教师负责5-8名学生的学业指导与心理辅导。这种制度主要体现了（）

A.个别教育原则B.集体教育原则C.知行统一原则D.长善救失原则

15.依据维果茨基的“最近发展区”理论，下列教学活动最合理的是（）

A.教学内容完全符合学生现有发展水平

B.教学内容略高于学生现有发展水平

C.教学内容远超学生现有发展水平

D.教学内容由学生自主选择

16.李老师在设计“函数的单调性”教学目标时，表述为“能通过图像判断一次函数、二次函数的单调性，并举例说明单调性在生活中的应用”。这一目标属于（）

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.核心素养

17.某学生在学习“元素周期表”时，将其与“扑克牌排序”类比，认为“周期