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小学五年级音乐考试方案

评论坚持学生的全面发展方向，既着重学生音乐能力的发展，

又着重人文修养的提升，同时依据课程设计的要乞降目标，针对详细

的教课内容进行评论。

2、着重差别原则

着重学生在原有水平上的发展，尊敬学生富裕个性或独到

的表达方式，注意学生在文化背景、社会环境、经济状况、语言、性别

等方面的差别，赐予平对待，在知识技术的评论上，不强求一律，对学

生的点滴进步赐予鼓舞和一定。着重学生的探究过程，而不是学习结

果；着重教与学活动的有机联系，而不是离开或中止教课进度；它适应

音乐教课的即兴、变化、生成和跳跃等特色，合适不一样班级、不一样

学生的详细状况，可对学生的音乐能力和人文修养做出评定。

二、评论对象：小学五年级全体学生。

三、评论方法：

经过形成性评论与终结性评论相联合的方式，平常表现与期

末评论内容、评论标准等进行综合性评论，此中形成性评论的评定占

20%，终结性评论占80%。将最后的综合成绩作为学生本学期音乐

学科的有效成绩（采纳等级制）。

评定等级：优、良、及、不及格

四、评论内容及标准：

1、形成性评论（20%）

音乐教课的实践过程，是评论的一个重要方面，应予充足

的关注，在教课过程中常常进行。可采纳察看、讲话、发问、议论、

抽唱（奏）等方式进行。所以，音乐教课要将对学生的常常性的形成

性评论加以记录，尽可能地对所有学生实行平时的形成性评论。音乐

课代表协助音乐教师进行记录。

评论内容：

（1）上课仔细，带齐音乐学惯用品；检查书本爱惜程度。（态

度）

（2）能仔细演唱歌曲。（唱）

（3）课后达成老师部署的教课任务。（练习）

（4）能与组员一同合作学习，解决问题。（合作能力）

（5）参加课外音乐艺术活动。（兴趣喜好）

2、终结性评论（80%）

评论内容：基础知识30%、唱歌50%、

考试时间：元月212号

考试形式：随堂考试。

考试范围：

（1）基础知识（包含音乐赏识）——以发问形式进行考试，全

年级全册内容的基本知识点，包含乐理知识、音乐知识、作品

剖析以及音乐赏识等。总分为30分。

（2）歌曲演唱——以抽签的方式进行考试

五年级（总合16首）：教师选择十首歌曲，学生以抽签的方式

在十首中抽一首进行清唱。

评定标准：内容优异优异一般不及格基础知识30%正确率达90%以上。

正确率达70%以上，90%以下。正确率达50%以上70%以下。正确率达

50%以下。歌曲演唱50%能够以情带声，声情并茂解说本歌曲所表达

的感情内容，音色优美，气味流利圆润。能够完好地演唱歌曲，但在

歌曲感情办理上欠佳。歌曲演唱没有激情，毫无表现力，不过在机械

地在唱。歌曲演唱没有激情，毫无表现力，无法完好地唱。五、总

评三项成绩加在一同超出90分则期末查核为优异，在80分到90分之

间为良，60分到80分之间为及格，60以下为不及格。

上周的暴雪满满覆盖了我们校园，周一接到学校通知，我率领孩子们

第一时间开始了积雪的铲除、打扫。

工具不够，孩子们手脚并用，同时马上派离学校近的孩子

回家拿、借，就这样我们向来干到快要所有铲除为止，看看表距离下

学时间不知不觉已过去了70多分钟。天气是严寒的，冷的手不想伸出

来，可孩子们满腔热忱、行动快速、热忱高涨。

篮球场大家一次又一次把雪装满垃圾桶，陈兆鹏和赵润东

一趟趟清倒垃圾桶；足球场相同这样，赵鑫铎单独一人肩负了垃圾桶

雪的清倒和运送。“老师，我已经往返10趟了。”赵鑫铎满头是汗轻

松的和我说着。我忍不住拍怕他的肩膀正准备夸奖，“老师，你