[教案精品]新课标高中数学人教A版必修一全册教案1 .pdf

2.2.1对数与对数运算（二）

（一）教学目标

1．知识与技能：理解对数的运算性质．

2．过程与方法：通过对数的运算性质的探索及推导过程，培养学生的“合情推理能力”、

“等价转化”和“演绎归纳”的数学思想方法，以及创新意识．

3．情感、态态与价值观

通过“合情推理”、“等价转化”和“演绎归纳”的思想运用，培养学生对立统一、相互

联系，相互转化以及“特殊—一般”的辩证唯物主义观点，以及大胆探索，实事求是的

科学精神．

（二）教学重点、难点

1．教学重点：对数运算性质及其推导过程.

2．教学难点：对数的运算性质发现过程及其证明.

（三）教学方法

针对本节课公式多、思维量大的特点，采取实例归纳，诱思探究，引导发现等方法．

（四）教学过程

教学教学内容师生互动设计意图

环节

复习复习：对数的定义及对数恒等式学生口答，教师板书．对数的概念

ba和对数恒等

logNbaN（＞0，且

a

引入式是学习本

a≠1，N＞0），

节课的基础，

指数的运算性质.

学习新知前

mnmnmnmn

aaa;aaa

的简单复习，

n

mnmnmn

(a)a;aam不仅能唤起

学生的记忆，

而且为学习

1

新课做好了

知识上的准

备．

提出探究：在上课中，我们知道，对数式可学生探究，教师启发引导．

看作指数运算的逆运算，你能从指数与对数

问题的关系以及指数运算性质，得出相应的对数

mnmn

运算性质吗？如我们知道aaa，

那mn如何表示，能用对数式运算吗？

如：

mnmnmn

aaa,