高考第一轮复习数学重难点突破02概率、统计与其他知识的交汇问题(五大题型)(学生版+教师版).docxVIP

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重难点突破02概率、统计与其他知识的交汇问题

目录TOC\o1-2\h\z\u

01方法技巧与总结 2

02题型归纳与总结 2

题型一：概率、统计与数列的综合问题 2

题型二：概率、统计与导数的综合问题 4

题型三：概率、统计与立体几何的综合问题 7

题型四：概率、统计与解析几何的综合问题 8

题型五：概率、统计与三角向量的综合问题 9

03过关测试 11

概率、统计与其他数学领域的交汇处题型，旨在彰显“回归本质，助推教育改革；打破常规，检验真实能力”的出题思路，是每年高考中不可或缺的一部分。近年来，这类题目倾向于将概率、统计的知识与数列、函数、导数等内容相融合，创造出新颖且具有挑战性的问题形式。

题型一：概率、统计与数列的综合问题

【典例1-1】（2024·高三·河北邯郸·开学考试）在高中数学教材苏教版选择性必修2上阐述了这样一个问题：假设某种细胞分裂（每次分裂都是一个细胞分裂成两个）和死亡的概率相同，如果一个种群从这样的一个细胞开始变化，那么这个种群最终灭绝的概率是多少？在解决这个问题时，我们可以设一个种群由一个细胞开始，最终灭绝的概率为，则从一个细胞开始，它有的概率分裂成两个细胞，在这两个细胞中，每个细胞灭绝的概率都是，两个细胞最终都走向灭绝的概率就是，于是我们得到：，计算可得；我们也可以设一个种群由一个细胞开始，最终繁衍下去的概率为，那么从一个细胞开始，它有的概率分裂成两个细胞，在这两个细胞中，每个细胞繁衍下去的概率都是，两个细胞最终都走向灭绝的概率就是，于是我们得到：，计算可得．根据以上材料，思考下述问题：一个人站在平面直角坐标系的点处，他每步走动都会有的概率向左移动1个单位，有的概率向右移动一个单位，原点处有一个陷阱，若掉入陷阱就会停止走动，以代表当这个人由开始，最终掉入陷阱的概率．

(1)若这个人开始时位于点处，且．

（ⅰ）求他在5步内（包括5步）掉入陷阱的概率；

（ⅱ）求他最终掉入陷阱的概率；

（ⅲ）已知，若，求；

(2)已知是关于的连续函数．

（ⅰ）分别写出当和时，的值（直接写出即可，不必说明理由）；

（ⅱ）求关于的表达式．

【典例1-2】（2024·高三·广东·开学考试）将4个面上分别写有数字的一个正四面体在桌面上连续独立地抛次（为正整数），设为与桌面接触的数字为偶数的次数，为抛正四面体一次与桌面接触的数字为偶数的概率．

(1)当时，若正四面体的质地是均匀的，求的数学期望和方差；

(2)若正四面体有瑕疵，即．

①设是抛掷正四面体次中与桌面接触的数字为偶数出现奇数次的概率，求证：；

②求抛掷正四面体次中与桌面接触的数字为偶数出现偶数次的概率．

【变式1-1】（2024·贵州遵义·二模）商场对某种商品进行促销，顾客只要在商场中购买该商品，就可以在商场中参加抽奖活动．规则如下：先赋予参加抽奖的顾客5分的原始分，然后从装有4个红球，2个白球，2个黑球的盒中有放回地随机取球若干次，每次取出一个球，若为红球，则加1分，否则扣1分，过程中若顾客持有分数变为0分，抽奖结束；若顾客持有分数达到15分，则获得一等奖，抽奖结束．

(1)求顾客3次取球后持有分数的数学期望；

(2)设顾客在抽奖过程中持有分数为分最终获得一等奖的概率为；

①证明：是等差数列；

②求顾客获得一等奖的概率．

【变式1-2】甲口袋中装有2个黑球和3个白球，乙口袋中装有5个白球.现从甲、乙两口袋中各任取一个球交换放入另一口袋，重复次这样的操作.记甲口袋中黑球个数为，恰有1个黑球的概率为，恰有2个黑球的概率为.

(1)求与；

(2)设，求证：数列是等比数列；

(3)求的数学期望（用表示）.

【变式1-3】（2024·山东菏泽·模拟预测）菏泽牡丹栽培始于隋，兴于唐，盛于明清，自古享有“曹州牡丹甲天下”的美誉.四月，菏泽大地上牡丹次第绽放，观赏牡丹拥有9大色系?10大花型?1280余个品种，以最亮眼的姿态恭迎八方游人.某旅行团带游客来菏泽观赏牡丹，游客可自由选择曹州牡丹园和中国牡丹园的一处游览，若每位游客选择曹州牡丹园的概率是，选择中国牡丹园的概率是，游客之间选择意愿相互独立.

(1)从游客中随机选取人，记人中选择曹州牡丹区的人数为，求的分布列?均值与方差；

(2)现对游客进行问卷调查，若选择曹州牡丹园记分，选择中国牡丹园记1分，记已调查过的累计得分为分的概率为，求.

题型二：概率、统计与导数的综合问题

【典例2-1】（2024·江西新余·模拟预测）小郅同学的左、右口袋中分别装有3个糖果，每次取糖他都有的概率从右口袋中取，每次取糖过程相互独立.当他发现某个口袋中没有糖时停止取糖.

(1)求当他右口袋为空时，左口袋中剩余2个糖的