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幼儿教育学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.提出敏感期理论的幼儿教育学家是（）

A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.皮亚杰D.维果茨基

2.幼儿在建构区用积木搭建超市，并分配收银员顾客角色进行互动，这种游戏属于（）

A.结构游戏B.角色游戏C.表演游戏D.规则游戏

3.根据皮亚杰认知发展理论，4-5岁幼儿处于（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

4.教师通过今天谁愿意当小班长帮助分发玩具？的提问引发幼儿参与，这种师幼互动属于（）

A.指令型互动B.引导型互动C.评价型互动D.情感型互动

5.安斯沃斯通过陌生情境实验将幼儿依恋类型分为安全型、回避型和（）

A.矛盾型B.混乱型C.依赖型D.自主型

6.幼儿通过玩沙玩水感知物质的流动性，这种学习方式属于（）

A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.合作学习

7.强调以儿童为中心做中学的幼儿园课程模式是（）

A.高瞻课程B.蒙台梭利课程C.瑞吉欧课程D.五指活动课程

8.3-4岁幼儿语言发展的典型表现是（）

A.能说出完整的复合句B.词汇量达到1000个左右

C.开始出现电报语D.能理解多重指令

9.埃里克森认为幼儿期（3-6岁）的主要社会化发展任务是（）

A.获得信任感B.建立自主性C.培养主动性D.形成勤奋感

10.幼儿园活动室墙面创设时，将幼儿的绘画作品、手工作品按主题分类展示，体现了（）

A.安全性原则B.参与性原则C.经济性原则D.教育性原则

二、判断题（每题1分，共10分。正确打√，错误打×）

1.福禄贝尔创立了世界上第一所幼儿园，被称为幼儿园之父。（）

2.维果茨基的最近发展区理论强调教学应走在发展的前面。（）

3.幼儿游戏中教师的主要任务是控制游戏进程，确保规则执行。（）

4.4岁幼儿的自我中心语言是思维不成熟的表现，应及时纠正。（）

5.幼儿园与小学衔接的重点是提前教授拼音、算术等知识。（）

6.加德纳的多元智能理论认为每个幼儿至少拥有8种智能。（）

7.幼儿攻击性行为的主要原因是遗传因素，与环境无关。（）

8.当幼儿因争抢玩具哭泣时，教师应首先安抚情绪再引导解决问题。（）

9.轶事记录法是对幼儿特定行为进行持续观察并详细记录的方法。（）

10.家园合作中，家长只需配合幼儿园要求，无需参与教育决策。（）

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述蒙台梭利儿童观的主要内容。

2.游戏对幼儿发展的价值体现在哪些方面？

3.面对幼儿同伴冲突，教师可采取的教育策略有哪些？

4.幼儿园环境创设应遵循哪些基本原则？

5.简述3-6岁幼儿语言发展的主要特点。

四、论述题（每题15分，共30分）

1.结合具体实例，论述幼儿园以游戏为基本活动的教育理念。

2.联系实际，分析教师应如何通过师幼互动促进幼儿社会性发展。

五、案例分析题（20分）

案例：在中班角色游戏小医院中，医生角色由乐乐担任，他坚持要求病人朵朵先排队再就诊，但朵朵认为自己病情严重应该插队。两人发生争执，乐乐生气地扔掉玩具听诊器，朵朵开始哭泣。当班教师看到后，立即介入说：你们这样不对，医生要遵守规则，病人也要排队。随后重新分配了角色，让乐乐去当护士，朵朵当医生。

问题：

（1）分析案例中教师介入游戏的行为存在哪些问题？

（2）如果你是该教师，会如何更有效地处理这一冲突？

参考答案及解析

一、单项选择题

1.B解析：蒙台梭利提出儿童发展存在语言、秩序、感官等敏感期，强调抓住关键期进行教育。

2.B解析：角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演角色反映社会生活的游戏，符合题干中分配角色互动的特征。

3.B解析：皮亚杰将2-7岁划分为前运算阶段，此阶段幼儿具有自我中心、不可逆性等思维特点。

4.B解析：引导型互动通过提问、建议激发幼儿主动参与，区别于直接指令或评价。

5.A解析：安斯沃斯将依恋分为安全型、回避型（焦虑-回避型）和矛盾型（焦虑-抗拒型）。

6.B解析：发现学习强调幼儿通过操作、探索主动获取经验，玩沙玩水属于典型的发现学习。

7.C解析：瑞吉欧课程以儿童为中心，强调项目活动和做中学，高瞻课程侧重关键经验，五指活动是陈鹤琴提出的。

8.B解析：3-