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教师人工智能伦理素养提升的培训机制与评价体系
引言
当前，医学院校教师在人工智能伦理素养方面的发展面临诸多瓶颈。由于人工智能技术发展迅速，教育培训的内容更新滞后，教师很难及时掌握和适应新的技术与伦理问题。教师在伦理学理论方面的知识储备较为匮乏，尤其是在如何结合医学伦理与人工智能伦理进行教育教学方面，缺乏系统性思路和实践经验。部分教师对于伦理素养的培养重视程度不够，往往将其视为次要任务，而忽视了伦理素养在医学教育中的重要作用。
未来的人工智能伦理素养教育将趋向于更加多元化和个性化的教育模式。传统的以教师为中心的讲授式教学将逐渐转变为以学生为中心的
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