高一英语必修二Unit5Music口语教学设计.docxVIP

高一英语必修二Unit5Music口语教学设计

一、教学目标

1.学生能够熟练运用与音乐相关的词汇和短语进行日常交流，如描述不同类型的音乐、音乐家等。

2.能准确运用各种句型表达自己对音乐的喜好、感受及原因，例如“Ilike...because...”“Themusicmakesmefeel...”等。

3.提高学生在口语交流中运用英语思维的能力，能够围绕音乐话题展开连贯、流畅的对话。

4.通过讨论音乐对人们生活的影响，培养学生的批判性思维和合作交流能力。

二、教学重点

1.掌握与音乐相关的重点词汇和短语，如classical,pop,rock,instrument,musician等。

2.熟练运用表达喜好和感受的句型进行口语表达。

三、教学难点

1.能够运用丰富多样的词汇和准确的语法进行关于音乐的深入讨论。

2.提升学生在口语交流中自然、流利地表达观点并回应他人的能力。

四、教学方法

1.情景教学法：通过创设各种与音乐相关的情景，如音乐会场景、音乐电台节目等，让学生在真实的语境中感受和运用英语。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，围绕音乐话题分享观点和经验，培养学生的合作意识和交流能力。

3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

播放一段经典的音乐片段，如贝多芬的《月光奏鸣曲》，然后提问学生：“Whatkindofmusicisthis?Howdoesitmakeyoufeel?”让学生自由发言，分享自己对音乐的初步感受，从而引入本节课关于音乐的主题。

2.讲解（（15分钟）

-展示一些不同类型音乐的图片，如古典音乐、流行音乐、摇滚音乐等，同时教授相关的英文词汇“classicalmusic”,“popmusic”,“rockmusic”等，并通过简单的例句帮助学生理解词汇的用法。

-在黑板上写下一些表达喜好和感受的句型结构，如“Ilike...because...”“Themusicmakesmefeel...”等，并举例说明如何运用这些句型来描述对音乐的看法。例如：“Ilikepopmusicbecauseitisveryenergetic.”“Thesoftmusicmakesmefeelrelaxed.”

3.课本讲解

必修二第50页第2段：“Musicisauniversallanguagethatcanbringpeoplefromdifferentcountriesandculturestogether.Ithasthepowertotouchourheartsandsouls,andcanevenchangeourmoods.”

-关键词：universallanguage,bringpeopletogether,touchourheartsandsouls,changeourmoods。

-作者通过强调音乐作为一种通用语言的作用，阐述了音乐能够跨越国界和文化差异将人们联系在一起，还能触动心灵、改变情绪，让学生感受到音乐的强大魅力。

-提醒学生把这段里的“Musicisauniversallanguagethatcanbringpeoplefromdifferentcountriesandculturestogether.”句子画出来，咱们一会儿重点讨论。

4.互动交流（15分钟）

-让学生4人一组，围绕“Howdoesmusicinfluenceourlives?”这个问题展开讨论，时间为5分钟。

-每组派代表发言3分钟，分享小组讨论的结果。例如：“Musiccanmakeusrelaxafteralongdayofstudy.Itcanalsoinspireuswhenwearefeelingdown.”

-其他同学如有不同想法，随时举手补充。参考答案：从情感表达角度看，音乐是人们抒发内心感受的方式；从文化传承角度，不同音乐承载着各自的文化特色；从社交方面，人们可以因共同喜爱的音乐结识朋友等。

5.巩固练习（5分钟）

给出一些关于音乐的话题卡片，如“Describeyourfavoritemusicconcertyouhaveattended”“Comparetwodifferenttypesofmusic”等，让学生随机抽取一张，然后用1-2分钟准备