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高一英语必修三Unit1Festivalsaroundtheworld写作教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握不同节日的英文表达及相关文化背景知识，能用英语准确描述节日的时间、庆祝方式等。
2.学会运用多样化的词汇和句式进行写作，提升英语写作能力，如能运用定语从句、状语从句等丰富文章内容。
3.通过写作练习，培养学生对不同文化的理解和包容，增强跨文化交际意识，在写作中能够体现对节日文化内涵的理解。
二、教学重点
1.各类节日相关词汇和短语的积累与运用，如traditionalfestivals,celebrate,decorate等。
2.掌握不同类型节日描述的常用句式结构，如Thefestivaliscelebratedon...Peopleusually...
3.引导学生在写作中准确传达节日的特色和文化意义。
三、教学难点
1.如何让学生在写作中避免中式英语，运用地道的英语表达方式。
2.帮助学生深入挖掘节日背后的文化内涵，并在有限的篇幅内清晰、准确地呈现出来。
四、教学方法
1.情景教学法：通过展示节日图片、视频等资料，创设真实的语言情景，让学生直观感受不同节日的氛围，激发写作兴趣。
2.合作学习法：组织学生小组讨论，共同探讨节日的特点和写作思路，培养学生的合作能力和思维碰撞。
3.范例教学法：提供优秀的节日写作范例，引导学生分析范文的结构、语言和内容，学习写作技巧。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
-播放一段世界各地节日庆祝的视频片段，如中国春节的热闹场景、西方圣诞节的欢乐氛围等。
-提问：“同学们，刚刚视频里展示了很多精彩的节日，大家能说出其中一两个节日的名字吗？这些节日都有什么特别之处呢？”让学生自由发言，分享自己对节日的初步印象。
2.讲解（15分钟）
-结合课本内容，介绍一些重点节日，如ChineseNewYear,ThanksgivingDay,Halloween等。边写板书，列出节日名称、时间、主要庆祝方式等关键信息。
-以ChineseNewYear为例，详细讲解描述节日的常用词汇和句式。如：“TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itfallsonthefirstdayofthefirstlunarmonth.Peopleusuallycleantheirhouses,decoratethemwithredcoupletsandlanternstocreateafestiveatmosphere.FamiliesgettogetherandhaveabigmealonNewYearsEve.Childrenareexcitedtoreceiveredenvelopesfilledwithmoney.”
-强调写作时要注意的语法和词汇运用，如动词的正确形式、名词的单复数等。
3.课本讲解
-必修三第2页第2段：“Festivalsandcelebrationsofallkindshavebeenheldeverywheresinceancienttimes.Mostancientfestivalswouldcelebratetheendofcoldweather,plantinginspringandharvestinautumn.Sometimescelebrationswouldbeheldafterhuntershadcaughtanimals.Atthattimepeoplewouldstarveiffoodwasdifficulttofind,especiallyduringthecoldwintermonths.Todaysfestivalshavemanyorigins,somereligious,someseasonal,andsomeforspecialpeopleorevents.”
-分析：这段的关键词有festivals,celebrations,ancienttimes,origins等。作者从节日的起源角度，介绍了古代节日与季节、生存等方面的关系，以及现代节日的多种起源。通过这段内容，让学生了解节日的发展脉络。提醒学生把“Todaysfestiva
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