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高一英语选修九Unit1Breakingrecords阅读教案

一、教学目标

1.学生能够掌握文中关于各类世界纪录的相关词汇及表达方式，如“athleticachievement”“breaktherecord”等。

2.能读懂文章内容，梳理不同类型世界纪录的特点及相关背景信息，提升阅读理解能力。

3.通过分析文章结构和语言，学会运用略读、扫读等阅读技巧获取关键信息，培养在阅读中提取有效信息的能力。

4.鼓励学生思考世界纪录背后的意义，培养积极向上、勇于挑战自我的精神，增强跨文化交际意识。

二、教学重点

1.重点词汇和短语的理解与运用，如“amateur”“professional”“feat”等。

2.掌握文章的主要内容，理解不同世界纪录的描述及相关细节。

3.学习文章的写作结构和逻辑，提高学生的篇章分析能力。

三、教学难点

1.理解一些较难句子的含义，如包含复杂语法结构或文化背景知识的句子。

2.引导学生从阅读中挖掘深层次信息，进行批判性思考，并能用英语准确表达自己的观点。

四、教学方法

1.任务驱动法：布置阅读任务，让学生带着问题阅读文章，提高阅读的针对性和效率。

2.小组合作学习法：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神和思维碰撞。

3.情境教学法：创设与文章主题相关的情境，帮助学生更好地理解文章内容，增强学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-展示一些著名运动员打破世界纪录的精彩瞬间图片或视频片段。

-提问学生：“Whatdoyouthinkofwhenyouseethesepictures/videos?Doyouknowanyrecordsthathavebeenbroken?”引导学生自由发言，分享自己对世界纪录的了解和感受，从而引入本节课的主题——Breakingrecords。

2.讲解（15分钟）

-带领学生快速浏览文章标题、副标题、图片及每段的首尾句，了解文章大致内容和结构。

-逐段讲解文章，分析重点词汇和短语，如在讲解第一段时，解释“amateur”“professional”的区别，通过举例让学生理解其用法；对于长难句，引导学生分析句子结构，理解句子含义。同时，在黑板上进行必要的板书，记录重点词汇、短语和文章结构。

-结合文章内容，向学生提问，如“Whatkindofrecordsarementionedinthetext?”“Howaretheserecordsachieved?”等，引导学生思考并回答问题，加深对文章的理解。

3.课本讲解

-必修九第2页第1段：“Throughouthistory,peoplehavebeenfascinatedbyathleteswhobreakrecords.Recordsareawayofmeasuringhumanachievement,andmanypeoplebelievethattheyrepresenttheverybestthathumanityhastooffer.”

-分析：关键词为“fascinated”“athletes”“records”“measuringhumanachievement”。作者开篇点明人们一直对打破纪录的运动员着迷，记录是衡量人类成就的一种方式，引出文章主题。与前后内容的关联是为后文详细介绍各种世界纪录做铺垫。提醒学生把这段里的“Recordsareawayofmeasuringhumanachievement”句子画出来，一会儿重点讨论。

-必修九第2页第2段：“Intheearlydaysofsports,recordsweremainlykeptfortrackandfieldeventssuchasrunning,jumpingandthrowing.Theseeventswerethemostpopularandattractedthemostattention.”

-分析：关键词是“earlydays”“trackandfieldevents”“popular”“attention”。此段介绍了早期体育记录主要集中在田径项目，解释了原因是这些项目受欢迎且受关注。与前文承接继续说明记录的相关情况，为下文介绍更多不同类型的世界纪录做过渡。

4.互动交流（15分钟）

-将学生分成小组，每组4-5人。

-提出讨论问题：“Whatdoyouthinkarethebenef