7.1《古人计数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版.docxVIP

7.1《古人计数》（教案年数学一年级上册北师大版

作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能够与大家分享我的教学经验和教案。今天我要为大家介绍的是7.1《古人计数》这一节课，这年数学一年级上册北师大版教材的一部分。

一、教学内容

在这一节课中，我们将学习古人是如何计数的。教材中详细介绍了古人使用的计数工具和方法，包括算盘、石子、筹码等。学生将了解到古人计数的方式以及其背后的数学原理。

二、教学目标

1.了解古人是如何计数的，认识到不同文化背景下的计数方式差异。

2.掌握算盘的基本使用方法，能够运用算盘进行简单的计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和数学素养。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生了解古人的计数方法，以及掌握算盘的基本使用。难点在于让学生理解算盘的原理以及在实际计算中的应用。

四、教具与学具准备

1.算盘：每人一把，以便学生亲自操作。

2.石子和筹码：用于展示古人计数的方式。

3.教学PPT：包含古人计数的图片和算盘的使用方法。

五、教学过程

1.引入：我会在课堂上展示一些古代文物，如算盘、石子、筹码等，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道古人是怎么计数的吗？”

2.讲解：我会通过PPT展示古人计数的图片，并结合实物进行讲解，让学生了解到不同文化背景下的计数方式。接着，我会详细介绍算盘的原理和使用方法。

3.实践操作：学生分组进行实践，使用算盘进行简单的计算。我会巡回指导，解答学生的疑问。

4.例题讲解：我会选取一些例题，展示如何使用算盘进行计算，并引导学生思考。

5.随堂练习：学生独立完成一些算盘计算题目，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

古人计数：

算盘

石子

筹码

算盘使用方法：

原理

操作步骤

七、作业设计

答案：

2+3=5

52=3

82=16

2.请描述一下你对本节课内容的认识和体会。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对算盘的使用是否熟练，以及对古人计数方法的理解程度。同时，我会鼓励学生在课后探索其他古代计数工具，如筹码、石子等，并尝试运用到实际计算中。

希望通过本节课的教学，学生能够对古人的计数方法有更深入的了解，并能够灵活运用算盘进行计算。同时，培养学生对数学的兴趣和热爱，为今后的学习打下坚实的基础。

重点和难点解析

一、教学内容的引入环节

二、教学难点的处理

在本节课中，算盘的使用方法和古人的计数原理是教学难点。为了克服这一难点，我采取了多种教学策略。我通过PPT展示古人计数的图片，并结合实物进行讲解，让学生了解到不同文化背景下的计数方式。接着，我详细介绍了算盘的原理和使用方法，并通过分组实践和例题讲解，让学生亲自动手操作和思考。这样的教学设计能够帮助学生更好地理解算盘的原理和在实际计算中的应用。

三、教具与学具的运用

在本节课中，算盘、石子和筹码是重要的教学工具。我准备了这些教具和学具，以便学生亲自操作和体验。通过实际动手操作，学生能够更好地理解算盘的使用方法和古人的计数原理。这种实践性的学习方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的动手能力和实践能力。

四、教学过程的设计

五、板书设计的重要性

板书设计是课堂教学的重要组成部分。在板书设计中，我列出了古人计数所使用的工具和算盘的使用方法。这样的设计能够让学生一目了然地了解本节课的主要内容，并在脑海中形成清晰的知识结构。板书设计不仅能够帮助学生在课堂笔记中突出重点，还能够让学生在课后复习时快速回顾和巩固知识点。

六、作业设计的意图

作业是巩固所学知识的重要途径。在作业设计中，我选取了一些简单的计算题目，让学生运用算盘进行计算。通过完成这些题目，学生能够进一步巩固对算盘的使用方法和计数原理的理解。我还设计了一道思考题，让学生描述对本节课内容的认识和体会。这样的作业设计不仅能够检验学生对知识点的掌握程度，还能够激发学生的思考和反思能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解算盘的使用方法时，我会用语调的变化来强调重要的知识点，帮助学生更好地记忆和理解。

2.时间分配：我会在教案中合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作环节，我会给每个小组足够的时间来尝试和使用算盘，以确保他们能够充分理解和掌握。

3.课堂提问：我在课堂上会提出一些引导性的问题，激发学生的思考。在讲解算盘的使用方法时，我会提问学生：“你们认为算盘是如何工作的？”这样的问题能够引导学生主动思考和参与讨论。

4.情景导入：在引入环节，我会通过展示古代文物和提问的方式来引起学生的兴趣。我会创设一些有趣的情景，如：“你们知道在古代，人们是如何进行计数的吗？”这样的情景导入能够激发学生的好