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新课程理念下初中化学教学中自学能力培养的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着时代的飞速发展，教育领域正经历着深刻的变革。新课程改革如同一股强劲的东风，吹遍了教育的每一个角落，对初中化学教学提出了全新且更高的要求。在过去传统的初中化学教学模式里，“教师讲、学生听”这种单一的灌输式教学方式占据主导。教师在讲台上滔滔不绝地讲授知识，学生则在下面被动地接受，宛如知识的容器，机械地记录和记忆知识点。这种教学模式虽然在一定程度上能够传授知识，但却极大地限制了学生的思维发展和能力提升。

在当今这个知识快速更新、信息爆炸的时代，社会对人才的需求发生了根本性的转变。不再仅仅