《课外古诗词诵读导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》.pdfVIP

《课外古诗词诵读》导学案

第一课时

一、导学目标：

1.了解古诗词的特点和魅力，培养学生对古诗词的兴趣和热

爱；

2.提高学生的诵读能力和表达能力，培养学生的语感和节奏

感；

3.培养学生的审美情操和情感表达能力，提升学生的人文素

养。

二、导学内容：

1.古诗词的基本特点和分类；

2.古诗词的背景故事和作者生平；

3.古诗词的诵读技巧和表达方法；

4.古诗词的欣赏和评析。

三、导学过程：

1.激发兴趣，导入话题（5分钟）

通过播放一段古诗词的音频或视频，引导学生进入古诗词的

世界，激发他们的兴趣和好奇心。

2.探究古诗词的特点和分类（15分钟）

介绍古诗词的基本特点，如含蓄、婉约、意境深远等，同时

讲解古诗词的分类，如唐诗、宋词、元曲等，让学生对古诗词有

一个整体的认识。

3.欣赏名篇，了解背景（20分钟）

选择几首经典的古诗词，如《静夜思》、《水调歌头》等，

讲解其背景故事和作者生平，帮助学生更好地理解和欣赏这些名

篇。

4.学习诵读，掌握技巧（20分钟）

教授学生古诗词的诵读技巧，如语调抑扬顿挫、节奏轻重缓

急等，让学生通过练习掌握古诗词的表达方法，提高诵读的效果。

5.分组表演，展示才华（20分钟）

让学生分组进行古诗词的诵读表演，每组选择一首古诗词进

行诵读，并结合表情和动作，展示自己的才华和表达能力。

6.总结反思，展示成果（10分钟）

对本节课的学习进行总结和反思，让学生分享自己的收获和

体会，展示诵读的成果和进步。

四、导学评价：

1.学生表现（30%）：包括参与度、表现力、表达能力等；

2.诵读效果（30%）：包括语感、节奏感、表达情感等；

3.表演才华（20%）：包括表情、动作、声音等；

4.总结反思（20%）：包括对课堂内容的理解和体会。

五、导学延伸：

1.继续欣赏古诗词，拓展视野，增加诗词的积累；

2.参加古诗词朗诵比赛，展示自己的才华和表达能力；

3.创作古诗词，体验诗人的创作过程，培养学生的文学素养。

第二课时

一、导学目标：

1.了解古诗词的基本概念和特点；

2.学习古诗词的背景知识和作者生平；

3.提高古诗词的诵读能力和理解能力；

4.培养学生对古诗词的兴趣，增强文学修养。

二、导学内容：

1.古诗词的定义和特点；

2.古诗词的分类和流派；

3.古诗词名篇赏析；

4.古诗词的诵读技巧。

三、导学步骤：

1.导入：通过播放古诗词的音频或视频，引导学生进入古诗

词的世界，激发学生的兴趣。

2.学习：介绍古诗词的定义和特点，让学生了解古诗词与现

代诗歌的区别，引导学生认识古诗词的韵律和美感。

3.欣赏：选取几首经典的古诗词名篇，让学生欣赏并理解其

中的意境和情感，引导学生体会古诗词的深厚内涵。

4.诵读：教授古诗词的诵读技巧，如把握节奏、情感表达等，

让学生通过朗诵和表演，提高古诗词的诵读能力。

5.总结：对本节课学习的内容进行总结，强调古诗词的重要

性和美好之处，鼓励学生多多诵读古诗词，增强文学修养。

四、导学反馈：

1.请学生就本节课学习的内容进行小结，展示他们对古诗词

的理解和感悟。

2.组织学生进行古诗词的诵读比赛，评选出最佳表现的学生，

并给予奖励。

3.布置作业：要求学生选择一首自己喜欢的古诗词进行背诵

和诵读，下节课进行展示。

五、拓展延伸：

1.鼓励学生自主学习更多古诗词，拓展自己的文学视野，可

以通过课外阅读或网上查找相关资料。

2.组织学生进行古诗词的创作活动，让学生体验古诗词的魅

力，培养学生的文学创作能力。

3.鼓励学生参加古诗词朗诵比赛或文学演讲比赛，展示自己

的才华和魅力。

通过本节课的学习，相信学生们会对古诗词有更深入的了解

和体