(北师大版)高一数学必修1全套教案.docVIP

第一章集合

课题:§0中学入学第一课（学法指导）

教学目标：了解中学阶段数学学习目标和基本实力要求，了解新课程标准的基本思路，了解高考意向，驾驭中学数学学习基本方法，激发学生学习数学爱好，强调布置有关数学学习要求和支配。

教学过程：

一、欢迎词：

1、庆贺同学们通过自己的努力，进入高一级学校深造。希望同学们能够以新的行动，圆满完成中学三年的学习任务，并祝福同学们取得优异成果，实现雄伟目标。

2、同学们军训辛苦了，收获应是：吃苦耐劳、肃穆细致、严格要求

3、我将和同学们共同学习中学数学，暂定一年，…

4、本节课和同学们谈谈几个问题：为什么要学数学？如何学数学？中学数学学问结构？新课程标准的基本思路？本期数学教学、活动支配？作业要求？

二、几个问题：

1.为什么要学数学：数学是各科之探讨工具，渗透到各个领域；活脑，训练思维；计算机等高科技应用的须要；生活实践应用的须要。

2.如何学数学：

请几个同学发表自己的看法→共同完善归纳为四点：抓好自学和预习；带着问题细致听课；独立完成作业；刚好复习。留意自学实力的培育，在学习中有的放矢，形成学习实力。

中学数学由于高考要求，学习时与初中有所不同，精通书本学问外，还要适当加大难度，即能够思索完成一些课后练习册，教材上每章复习参考题确定要题题会做。适当阅读一些课外资料，如订阅一份数学报刊，购买一本同步辅导资料.

3.中学数学学问结构：

书本：高一上期（必修①、②），高一下期（必修③、④），高二上期（必修⑤、选修系列），高二下期（选修系列），高三年级：复习资料。

学问：亲密联系，必修（五个模块）＋选修系列（4个系列，分别有2、3、6、10个模块）

实力：运算实力、逻辑思维实力、空间想像实力、分析和解决实际问题的实力、应用实力。

4.新课程标准的基本理念：

①构建共同基础，供应发展平台；②供应多样课程，适应特性选择；③提倡主动主动、勇于探究的学习方式；④留意提高学生的数学思维实力；⑤发展学生的数学应用意识；⑥与时俱进地相识“双基”；⑦强调本质，留意适度形式化；⑧体现数学的文化价值；⑨留意信息技术与数学课程的整合；⑩建立合理、科学的评价体系。

5.本期数学教学、活动支配：

本期学习内容：高一必修①、②，共72课时，必修①第一章13课时(4+4+3+1+1)＋其次章14课时(6+6+1+1)＋第三章9课时(3+4+1+1)；必修②第一章8课时（2+2+2+1+1）＋其次章10课时（3+3+3+1）＋第三章9课时（2+3+3+1）＋第四章9课时（2+4+2+1）.

上课方式：每周新授5节，问题集中1节。

学习方式：预习后做节后练习；补充学问写在书的边缘；

主要活动：学校、全国每年的数学竞赛；数学课外活动（每期两次）。

6.作业要求：（期末进行作业评比）

①课堂作业设置两本；②提倡用钢笔书写，一律用铅笔、尺规作图，书写规范；③墨迹、错误用橡皮擦擦干净，作业本整齐；④批阅用“？”号代表错误，一般点在错误起先处；⑤更正自觉完成；⑥练习册同步完成，按进度交阅，自觉订正；⑦当天布置，当天其次节晚自习之前交（若无晚自习，则其次天早读之前交）。⑧每次作业按A、B、C、D四个等级评定，分别得分5、4、3、1，每本作业本完成后自行统计得分并上交科代表审核、老师评定等级，得分90％～98％为优良等级，98％及以上为优秀等级；

三、了解状况：初中数学开课状况；暑假自学状况；作图工具打算状况。

课题:§1.1集合的含义与表示（一）

一.教学目标：

l.学问与技能

(1)通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系；

(2)知道常用数集及其专用记号；

(3)了解集合中元素的确定性.互异性.无序性；

(4)会用集合语言表示有关数学对象；

(5)培育学生抽象概括的实力.

2.过程与方法

(1)让学生经验从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义.

(2)让学生归纳整理本节所学学问.

3.情感.看法与价值观

使学生感受到学习集合的必要性，增加学习的主动性.

二.教学重点.难点

重点：集合的含义与表示方法.

难点：表示法的恰当选择.

教学过程：

一、新课引入：

集合是近代数学最基本的内容之一，很多重要的数学分支都建立在集合理论的基础上，它还渗透到自然科学的很多领域，其术语的科技文章和科普读物中比比皆是，学习它可为参阅一般科技读物和以后学习数学学问打算必要的条件。

二、讲授新课：

1.集合有关概念的教学：

考察几组对象：①1～20以内全部的质数；②到定点的距离等于定长的全部点；③全部的锐角三角形；④x,3x+2,5y-x,x+y；⑤东上升中高一级