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几类基本不等式及其应用
1前言
基本不等式及其应用是高等数学中非常重要的一个内容,也是高等数学中困难度非常高,学生难以掌握的内容.在高等数学中,基本不等式也是考察学生掌握情况的重要内容.学生在学习高等数学过程中,掌握并能够正确的运用基本不等式,将有助于将复杂的数学问题简单化,还能够在各类实际问题中得到广泛的应用,并且不等式还是学习、研究现代科学和技术的基本工具之一.在现阶段关于不等式的研究,向着更加高深、复杂,并且多方向化的方向发展,而探究不等式及其应用对不等式的理论研究有着重要的意义.不等式的应用,需要综合应用多种数学知识和思维方式,而通过不等式的学习和应用,对学生的数学思维和逻辑思维能力发展均有着重要的作用.本研究通过探究几类不同基本不等式及其应用,能够为高数不等式教学提供参考和借鉴.
2几类基本不等式及其应用分析
2.1基本不等式
2.1.1基本不等式定义及公式
基本不等式是数学中最基本、最基础的不等式,是任何两个正数的算数平均值,不小于其几何平均值,公式为:
+≥2
当且仅当两数值相等时,即=,等号成立.
基本不等式还有以下变形:
≤或+≥2,基本不等式的成立条件为:0,0,当且仅当=时等号成立.
此外还有拓展基本不等式:≤,其中,.
2.1.2基本不等式的应用
基本不等式可以用于比较实数大小或证明不等式、求最值、求取值范围等.
例1证明不等式.
已知0,0,+=1,证明+≤2.
在对此不等式进行证明时,可以将不等式左边的+和+转换为和,然后运用基本不等式定理进行证明.
证明根据基本不等式定理,可以得出
=≤=+,即≤+,
同理
=≤=+,即≤+,
因此
+≤+++≤2,
即得到不等式+≤2.
例2求最值.
分别求当0,0时,函数=的最值.
在此题中,对的取值范围进行了规定,而在不等式中有着“一正”前提,如不对前提进行考虑,容易造成计算错误,因此在对此题进行求解时,要首先对的正负进行讨论.
解当0时,
==+20+≥20+2=36,
当且仅当=时,即=8时,取等号.
因此当=8时,=取最小值,为36.
当0时,?0,?0,
(?)+(?)≥2=16,
=+20+=20?[(?)+(?)]≤20?16=4,
当且仅当?=?时,即=?8,等号成立.
因此当=?8时,=取最大值,为4.
例3求取值范围.
设0,0,不等式+≤恒成立,则求的取值范围.
在对此题进行求解时,要注重将已知条件进行转换,转换为≥,然后求的最大值,即可求得的取值范围.
解由题目中可以得知≥恒成立,并且0,0,则0,则必然大于或等于的最大值,根据基本不等式定理,得出
==1+≤2
当且仅当=时,等号成立,即的最大值为2,的最大值则为.
因此此题中的取值范围为[,+).
2.2均值不等式
2.2.1均值不等式定义及公式
均值不等式又可以称为平均值不等式、平均不等式等,是数学中重要的不等式之一.
均值不等式是指调和平均数不超过几何平均数、几何平均数不超过算术平均值、算术平均值不超过平方平均值,即公式为:
≤≤≤
若各数值均为正实数,当且仅当各数值相等时,即===,等号成立.
2.2.2均值不等式的应用
均值不等式主要应用在极限的证明、求极限等.
例4证明重要极限的存在性.
证明先对进行单调递增证明.
令====1+,=1,则由基本不等式得出
即,因此,.
得出数列呈单调递增.
再证明数列存在上限.
首先假设的上限为(k为正整数).
则需要先证明(当nk时).
假设===1,则由均值不等式得出:
=.
因此可以得出,,即.
由于1+1,可以得出,因此.
当nk时,随机取一个正整数k,M=,均是的上限,并且前文已证明呈单调递增,这就使得当n≤k时,不等式仍然成立.
因此(n=1,2…)存在(k为正整数).这就说明了任选一个k值,M=均能够成为的上限.
从而说明了单调递增,并且存在界限.
在单调有界定理下,存在极限.设定极限值为,即.
通过上面的证明,可以通过均值不等式证明存在极限,且极限同样为,具体证明过程如下:
记=,则
==·1≤==
由此证明呈单调递减,并且14,为收敛,极限为.
在上面的证明中,,两边分别取对数,不等式同样成立,即.
由此可以证明,=1+++1n?lnn
例5求极限.
解均值不等式≤,
则
=≤=+1,
因此0≤?1,得出=1.
2.3绝对值不等式
2.3.1绝对值不等式定义及公式
在不等式的应用中,在涉及到重量、面积、体积、数学对象的大小、绝对值等情况时,需要通过非负数进行度量,这就出现了绝对值不等式.公式为:
≤≤+
当且仅当≤0时,=;≥0时,=+.表示数轴上的点到原点之间的距离叫做数的绝对值.
其中=,=(≠0),可逆推出,是绝对值不等式的重要性质.
2.3.2绝
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