宿州市寄宿制中小学管理工作经验交流材料.docVIP

宿州市寄宿制中小学

管理工作经验交流材料

坚持规范化、精细化

积极探索寄宿制学校管理工作新思绪

砀山金山中学10月27日

一、学校概况

学校既有包括高复班（大班）在内初、高中共四十八个教学班，学生3200余人，教职工140余人。创立于1997年金山中学，搬迁至北关新址。学校占地60余亩，暑期学校通过优化重组后，由来自于砀中、铁中六位中层及以上领导同志与本来学校保留三位同志构成新领导团体负责学校全面管理。在不到两年时间内，使一种濒临倒闭学校在如下八个方面发生了明显、深刻变化：一、强化了班子建设。学校中层包括级部主任在内管理团体做了重大调整，使年龄构造、知识构造更趋合理，一种团结奋进、开拓进取、求真务实、勤政高效领导群体为学校健康发展带来了生机和活力；二、办学模式引入了新机制。董事会为校长营造了更为宽松办学环境并真正赋予了校长科学、充足办学自主权；三、教师队伍建设步伐深入加紧。新用人机制使学校在不到两年时间内，采用“高新”、“特薪”引进了近二十位省内外名校名师，为广大青年教师成长、为教育教学质量提高发挥了重要作用；四、办学理念、管理思绪发生了深刻变化；五、各项管理愈加务实、规范、精细和高效；六、多方筹措并投资800余万元，使办学条件得到了很大改善；七、办学规模迅速扩大。初、高中规模已从暑期前22个教学班1200余人、发展到目前48个教学班、在校生3200余人，教职工人数也从暑期前70余人，发展到目前146人。两年两大步，学校实现了跨越式发展；八、各级领导承认度、社会赞誉度以及家长满意度逐渐提高。例如两年来虽然我校从未在电视上做过专题宣传，也没有到任何一所学校为拉生源去宣传自己，但生源充足、招生工作却越来越顺利；再就是依托我们扎实工作和获得成绩，今年5月31日，县教体局把全县寄宿制中小学管理工作现场会选在我校召开。

二、我们探索与做法

（一）、更新观念，提高理念面对学校尤其是民办学校生存和发展剧烈竞争，要拓展学校生存空间和提高学校办学层次，就必须更新观念，提高理念。我校一直坚持“学生热爱，家长满意，社会承认”办学宗旨，秉承“以人为本，依法办学，质量立校，打造品牌”办学理念，努力践行“安全、全员、规范、精细、服务、友好”管理理念。

（二）、建章立制，强化职责构建以人为本学校发展制度体系是提高教育教学质量保证，是校内健康人际关系基础。在学校内部管理上，用严格、规范、精细制度，去规范我们管理行为，去强化我们管理职能。学校既有针对寄宿制学校特点教育管理制度，更有带有一定强制性养成良好习惯管理制度，如：《中学生一平常规》、《宿舍、食堂保洁制度》、《学生值日检查制度》、《文明班级、文明宿舍量化评比制度》、《公物损坏赔偿制度》、《学生违纪处理制度》、《在校生安全问题管理若干规定》等；针对上述制度贯彻状况尚有督察制度，如：《各级部教师值日督察制度》、《中层以上领导值日督察制度》以及《各类违规违纪事件处理反馈、通报制度》等。

（三）、实现规范化、制度化，贯彻目化，奖惩兑现绩效化我校近90%学生是住校生，因此我们制度建设、目任务、管理措施都要体现这种特点。我们对学校各级领导实行质量目分级管理，采用根据分工和工作质量由全体教职工进行学期及年度测评；在全员管理理念下，对教师实行目管理，采用教务处、政教处、年级各级部平时过程评价与终端评价相结合，定性评价与定量评价相结合多元评价管理；对行政、教辅、勤杂人员，实行岗位质量目责任管理，有关处室领导分解贯彻责任目到人，其质量由领导、师生问卷调查和随机抽样测评。所有目质量都坚持目制定、责任分解、督查与考核相结合，最终实现目质量、绩效与酬劳待遇以及续聘、缓聘和解雇挂钩。

（四）、真抓实干，细化环节，拓展信息渠道，加强反馈和处理问题力度为了贯彻管理质量目、实现管理简捷高效，我们着重细化和强化了如下几项工作：

（1）强化安全第一观念。安全问题是寄宿制学校最关键问题，家长、社会关注度最高。安全问题有健康安全和生命安全。健康不保，谈何教育；生命不保，谈何发展。我们提出并常常强调：安全是财富，安全是生命，安全是幸福，安全是教育教学质量，安全是学校生存与发展，安全与我们每一种人息息有关，安全与我们相伴每一天，安全工作要警钟长鸣。我们规定全体教职工尤其是门卫、生活老师、食堂工作人员、商店与医务人员以及全体班主任，要时时刻刻把安全工作记在心上，挂在嘴上，贯彻在学校各项管理工作上。要重点加强防火、防盗、防触电、防食物中毒、防意外和故意伤害等事故发生；重点加强防学生打架斗殴尤其是结伙打架、勾引社会人员参与打架等恶性事件发生；重点加强学校重要部门和部位安全工作，加强最易发生学生人身和财产安全问题时间段和部位如宿舍、浴室、厕所、课