教师实习工作总结四篇.docxVIP

第一篇：初为人师，收获满满

初踏进幼儿园的大门，我的心情既紧张又期待。作为一名实习教师，我即将开始一段全新的旅程，这段旅程不仅是对我专业知识的检验，更是我人生中一次宝贵的成长经历。时间飞逝，三周的幼儿园实习生活已经结束了。回首这段日子，心中充满了难以割舍的情感。实习让我在快乐中获取了很多知识，学到了许多幼儿园的实际操作经验，这将为我以后的工作打下坚实的基础。

指导老师杨老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如，我们班有两位小朋友浪费洗手液，杨老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，我们要争当勤俭节约的好孩子。这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的好机会。还有就是在帮助老师完成幼儿教学活动时，我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。说出了自己的不足，我也向老师请教过，得出结论大部分都是因为我还是实习生造成的，努力学习、不断提升、慢慢的磨练会让我这些不足得到改进。

初踏教师实习的旅程，我的心情是既紧张又充满期待。实习是师范生漫漫教学生涯的起点，是人生的另一个起点，对我们的职业生涯规划有着重要的意义，也算是我们走出“象牙塔”，迈向社会的第一步。我怀着半欣喜一半忐忑的心情来到实习学校，生活转瞬即逝，收获的季节里，我取得了意想不到的成绩，获得了宝贵的经验。

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第二篇：在挫折中成长，在反思中前行

实习生活并非总是一帆风顺的，其中也夹杂着不少挑战与挫折。记得有一次，我精心准备了一节语言课，希望能通过一个有趣的故事激发孩子们的表达欲望。然而，实际课堂效果却并不理想。孩子们注意力分散，互动环节冷场，我精心设计的环节几乎都未能顺利展开。那一刻，我感到非常沮丧，甚至开始怀疑自己的能力。

课后，我主动向我的指导老师请教。老师并没有直接批评我，而是耐心地帮我分析了课堂上的种种细节：孩子们可能对故事情节不熟悉，互动环节的难度设置过高，以及我在引导时语言不够生动等问题。她还鼓励我，每一次失败都是一次宝贵的学习机会。

这次经历让我深刻体会到，教学不仅仅是知识的传递，更是与孩子们心灵的沟通。我们需要更加了解他们的兴趣点、认知水平和情绪状态，才能设计出真正适合他们的教学活动。我开始学会在每一次课后进行反思，记录下哪些环节做得好，哪些地方需要改进，并积极寻找解决问题的方法。渐渐地，我不再害怕犯错，而是将每一次挑战都视为成长的契机，在不断的反思和调整中，我的教学能力得到了实实在在的提升。

第三篇：细微之处见真情，陪伴是最长情的告白

实习期间，我最大的收获之一，是真切地感受到了教师这份职业背后所蕴含的温暖与责任。每天清晨，当孩子们像一群叽叽喳喳的小鸟扑进教室，用稚嫩的声音喊出“老师早上好”时，那种被需要、被喜爱的感觉，是任何言语都无法形容的。

我学会了关注每一个孩子的细微变化。有的孩子今天看起来有点闷闷不乐，我会主动上前问问原因，或许只是因为和好朋友闹了点小别扭；有的孩子最近在画画方面进步很大，我会及时给予肯定和鼓励，看着他/她眼睛里闪烁的光芒，心里也跟着亮堂起来。这些看似微不足道的互动，却是我一天中最期待的瞬间。

我还记得那个总是躲在角落里、很少主动参与活动的小男孩。起初，我尝试了很多方法想让他融入集体，但效果都不明显。后来，我发现他特别喜欢搭积木，于是就在自由活动时间，我常常会坐到他旁边，和他一起搭，并适时地问他一些关于积木的问题，或者请他帮我拿某个特定的积木。慢慢地，他开始愿意和我交流，甚至偶尔会主动分享他的“作品”。这种润物细无声的改变，让我体会到，教育不仅仅是教授知识，更是用爱和耐心去浇灌每一颗独特的心灵。看着孩子们一天天进步，一点点成长，所有的辛苦和疲惫都烟消云散了。