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4.4整理与复习（教案）三年级上册数学西师大版

教案

一、教学内容

本节课是三年级上册数学的整理与复习，主要复习第四单元《100以内的加法和减法》以及第五单元《测量》的相关内容。第四单元主要学习了加减法的运算方法、运算定律以及应用题的解决方法。第五单元学习了长度、面积的测量方法以及单位换算。

二、教学目标

1.巩固加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。

2.掌握运算定律，能够运用定律简便计算。

3.能够解决实际生活中的加减法问题，提高解决问题的能力。

4.掌握长度和面积的测量方法，能够进行单位换算。

三、教学难点与重点

1.教学难点：加减法的混合运算，运算定律的应用，长度和面积的测量方法。

2.教学重点：加减法的运算方法，运算定律的掌握，长度和面积的测量方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、PPT、练习题。

2.学具：学生用书、练习本、尺子、圆规、量角器。

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

通过复习第四单元的加减法运算，引导学生回顾运算定律，为新课的学习做好铺垫。

例题：35+4726=？

2.知识梳理（10分钟）

通过PPT展示，引导学生复习第四单元的加减法运算方法、运算定律以及应用题的解决方法。

练习题：1.25+3718=？

2.4523+56=？

3.课堂讲解（10分钟）

讲解第五单元的长度和面积的测量方法，以及单位换算。

讲解过程中，引导学生注意测量工具的使用方法，以及单位换算的规则。

练习题：1.一本书的长度是20厘米，宽度是15厘米，求这本书的面积。

2.1米=10分米，1分米=10厘米，那么1米=100厘米。

4.课堂练习（10分钟）

分发练习本，让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

练习题：1.4517+28=？

2.一本书的长度是30厘米，宽度是20厘米，求这本书的面积。

拓展延伸：引导学生思考，如何运用所学的知识解决实际生活中的问题。

六、板书设计

1.加减法运算方法

35+4726=56

2.运算定律

加法结合律：a+b+c=a+(b+c)

加法交换律：a+b=b+a

减法性质：abc=a(b+c)

3.长度和面积的测量方法

长度：尺子、圆规、量角器

面积：尺子、圆规、量角器

七、作业设计

1.完成练习本上的练习题。

答案：

1.4517+28=56

2.30厘米20厘米=600平方厘米

2.运用所学的知识，解决实际生活中的加减法问题。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过复习加减法的运算方法、运算定律的应用，以及长度和面积的测量方法，使学生巩固了所学的知识，提高了运算速度和准确性。在教学过程中，注意引导学生运用所学的知识解决实际生活中的问题，培养学生的实践能力。

拓展延伸部分，可以引导学生思考，如何运用所学的知识解决更复杂的问题，进一步提高学生的思维能力。

重点和难点解析

一、知识梳理环节中的运算定律应用

在知识梳理环节，我通过PPT展示了运算定律，并引导学生复习。这里的关键是让学生理解并掌握加法结合律、加法交换律和减法性质。这些定律不仅可以帮助学生简化计算过程，还能够培养他们的逻辑思维能力。

例如，我可能会展示一些运用这些定律的例子，让学生通过实际的计算来感受定律的作用。我还会设计一些练习题，让学生在计算的过程中主动运用这些定律，从而加深他们对定律的理解和记忆。

二、课堂讲解环节中的测量方法和单位换算

在课堂讲解环节，我重点讲解长度和面积的测量方法，以及单位换算。这里的关键是让学生理解不同测量工具的使用方法，以及单位换算的规则。

例如，我可能会通过实物演示或者模型展示，让学生直观地理解尺子、圆规和量角器的使用方法。我还会通过一些实际的例子，讲解单位换算的过程，让学生能够熟练地进行换算。

三、课堂练习环节中的随堂练习

在课堂练习环节，我分发练习本，让学生独立完成练习题。这里的关键是让学生在实践中运用所学的知识，同时我也能够通过巡回指导来发现学生学习中存在的问题。

例如，我可能会设计一些不同难度的练习题，让学生根据自己的能力选择适合的题目进行练习。我还会提供一些解题的技巧和方法，帮助学生提高解题的效率和准确性。

例如，我可能会分享一些实际生活中的例子，让学生看到数学与生活的紧密联系。我还会鼓励学生自己思考和探索，如何运用所学的知识解决实际生活中的问题，从而提高他们的实践能力。

总的来说，这些关键细节是我在教学中特别关注