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桂林山水甲天下教案：走进优美自然的描绘

一、教案取材出处

《桂林山水甲天下》

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二、教案教学目标

理解桂林山水的自然美及人文内涵。

提升学生对自然景观的观察与分析能力。

培养学生对文学描述的理解与欣赏能力。

增强学生的口语表达能力，能运用英语进行描述。

引导学生认识自然与人类活动的关系。

三、教学重点难点

教学重点

教学难点

1.理解文中对桂林山水的描绘手法

1.掌握复杂句式的运用

2.识别并分析文中使用的修辞手法

2.在实际语境中运用反问句

3.运用英语描述所学的山水美景

3.组织非连续的反问句段

4.讨论人与自然的关系

4.创造性地应用非传统段落顺序

5.学生参与课堂讨论，积极表达观点

5.整合多种句式，丰富文章内容

四、教案教学方法

教学方法

具体实施方案

情境教学法

通过展示桂林山水图片和视频，创设教学情境，激发学生学习兴趣。

讨论法

引导学生围绕山水描绘展开讨论，培养学生的思维能力和口语表达能力。

案例分析法

以《桂林山水甲天下》为例，分析文中描绘手法和修辞技巧。

角色扮演法

让学生扮演导游或游客，用英语介绍桂林山水，提高实际应用能力。

读写结合法

阅读相关文章，进行写作练习，巩固所学知识。

五、教案教学过程

导入（10分钟）

展示桂林山水图片和视频，引导学生描述所见，引入课题。

教师提问：“你见过哪些美丽的自然景观？它们给你留下了怎样的印象？”

情境创设与讨论（20分钟）

教师播放桂林山水视频，学生观看并描述画面。

教师提问：“这段视频中，你认为哪些元素构成了桂林山水的美感？”

学生分组讨论，每组选出代表发言。

案例分析（30分钟）

教师展示《桂林山水甲天下》节选，讲解文中的描绘手法和修辞技巧。

教师提问：“文中如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘山水？”

学生分组，分析文中具体例子。

角色扮演（20分钟）

学生分组，一组扮演导游，另一组扮演游客。

游客询问导游关于桂林山水的信息，导游用英语回答。

教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

写作练习（20分钟）

学生根据所学内容，用英语写一篇关于桂林山水的短文。

学生完成后，互相批改，教师点评。

教师总结本节课所学内容，强调桂林山水的自然美和人文内涵。

学生分享自己的学习心得，教师给予反馈。

六、教案教材分析

教材内容

教学目标

桂林山水的自然美

培养学生对自然景观的观察与分析能力

人文内涵

提升学生对文学描述的理解与欣赏能力

英语表达

增强学生的口语表达能力，能运用英语进行描述

人与自然关系

引导学生认识自然与人类活动的关系

文学修辞手法

认识并分析文中使用的修辞手法

非传统段落顺序

创造性地应用非传统段落顺序，丰富文章内容

通过以上教学过程和教材分析，本教案旨在帮助学生深入理解桂林山水的魅力，提升他们的语言表达能力和审美素养。

七、教案作业设计

作业目的：

强化学生对桂林山水的描绘和理解，提升其运用语言的能力。

作业内容：

写作任务：

以“假如我是桂林的山水”为主题，写一篇短文，描述你的感受和所见。

口头报告：

选择一处你特别喜欢的山水景观，用英语进行简短口头报告，分享你的看法。

作业要求：

文章结构清晰，有开头、中间和结尾。

使用至少三种不同的描绘手法。

口头报告需包括景观的描述、你的个人感受和为什么这个地方对你有特别意义。

操作步骤：

教师分发作业纸和写作指导，简要介绍写作任务和口头报告的要求。

学生自由选择想要描述的桂林山水景观。

学生阅读资料和图片，收集写作素材。

教师提供写作和演讲技巧的小贴士，如使用比喻、拟人等修辞手法。

学生开始写作和准备口头报告。

互动环节：

写作过程中：

话术：“在写作过程中，记得运用你所学的描绘手法，让文字生动起来。如果有任何问题，请随时来问我。”

互动：定期巡查学生的写作情况，提供个别指导。

口头报告前：

话术：“准备得怎么样了？如果你需要练习口语，我可以帮你模拟一下听众的提问。”

互动：鼓励学生进行多次练习，提供反馈和改进建议。

口头报告后：

话术：“非常棒！你用英语描述了桂林的美丽。现在，我们听听其他同学的评价和建议。”

互动：组织学生之间的相互评价，鼓励建设性的反馈。

八、教案结语

本节课我们共同领略了桂林山水的神奇魅力，并通过文字和语言的表达，深化了对这些自然美景的理解和感受。

激励：

桂林的山与水，是自然赐予我们的宝贵财富。希望你们在今后的学习和生活中，能够更加关注我们身边的自然景观，用文字和镜头记录下它们的美丽。

期望：

希望每位同学都能通过今天的课程，激发起摸索自然、热爱生活的热情，不断提升自己的观察力、想象力和表达能力。

告别：

谢谢大家的参与和努力，期待下次课我们有更多的分享和成长。记得在课后多去走走看看，发觉更多的美好！