福建省莆田市莆田第七中学2024-2025学年高三下学期“一诊模拟”考试（二）生物试题含解析.docVIP

福建省莆田市莆田第七中学2024-2025学年高三下学期“一诊模拟”考试（二）生物试题

注意事项

1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．

2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．

3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．

4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．

5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．下列关于原核细胞的叙述中，正确的是（）

A．大肠杆菌比酵母菌物质交换效率低 B．乳酸菌在细胞质中进行无氧呼吸

C．蓝藻细胞以有丝分裂方式进行增殖 D．肺炎双球菌在线粒体内完成有氧呼吸

2．RNA在生物的遗传和变异中发挥重要的作用。下列与RNA相关的叙述正确的是（）

A．有细胞结构的生物遗传物质主要是DNA，少数是RNA

B．mRNA可以沿着多个核糖体移动从而迅速合成大量蛋白质

C．tRNA上的反密码子共有64种

D．有细胞结构的生物参与翻译过程的多种RNA均由DNA控制合成

3．下列关于育种的说法正确的是（）

A．多倍体育种和单倍体育种的最终目的分别是得到多倍体和单倍体

B．自然状态下基因突变是不定向的，而诱变育种时基因突变是定向的

C．三倍体无子西瓜培育时使用的秋水仙素作用于细胞减数分裂的过程

D．单倍体育种相对杂交育种的优势是更易获得显性纯合子

4．格里菲思的实验证明了

A．DNA是遗传物质

B．RNA是遗传物质

C．转化因子是DNA

D．存在使R型细菌转化为S型的转化因子

5．任何自然种群是不可能无限增长的，种群达到一定密度后，就会因某些限制因素的作用而停止增长。下列关于种群数量特征与变化的描述正确的是（）

A．样方法可以用于调查某些活动能力强，活动范围大的小动物种群的密度

B．种群的年龄组成和性别比例，均能够间接影响该种群的出生率和迁入率

C．随着种群密度增大，种群死亡率随之增高，这可能与种内斗争加剧有关

D．改善限制种群增长的环境因素，则该种群密度会增加，导致丰富度提高

6．下列有关生物体内基因重组和基因突变的叙述，错误的是（）

A．由碱基对改变引起的DNA中基因结构的改变是基因突变

B．有性生殖过程中，控制一对相对性状的基因不能发生基因重组

C．自然条件下淀粉分支酶基因中插入了一段外来DNA序列属于基因突变

D．有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合属于基因重组

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）为了改善马铃薯的品质，增加其蛋白质含量，使做出的马铃薯粉条更加有嚼劲。某科研小组将某种蛋白基因成功导人马铃薯细胞，得到了转基因植株。请回答下列问题：

（1）将目的基因导人马铃薯细胞，经常采用农杆菌转化法。操作时，需要先将目的基因插入到________，通过转化作用，最终将目的基因插入到马铃薯细胞中染色体的DNA上。

（2）科研小组欲将转基因马铃薯细胞进一步培养成幼苗。如上图所示，需将细胞接种到诱导培养基上，通过_______________过程形成结构1，再转接到培养基2即_______________培养基上培养一段时间，就可以诱导出试管苗。在这一过程中使用的固体培养基是由无机营养成分、有机营养成分、_______________四部分组成。

（3）科研小组若要将转基因马铃薯细胞与番茄细胞杂交，需要首先用酶解法去掉细胞壁。去掉细胞壁的原因是_______________。杂交过程的另一个关键环节是原生质体间的融合，所需人工诱导的方法分为两大类，其中物理法包括_______________。但最终没能如愿培养出如图C所示的结果，分析其原因可能是_____________________________________________。

8．（10分）如甲图所示，某同学将浸过肝脏研磨液的相同大小的滤纸片放入15mL的质量分数为3%H2O2溶液中，以探究酶促反应的相关问题。请回答下列问题：

（1）将4片滤纸片放入质量分数为3%H2O2溶液中，每隔2分钟观察一次红色液滴的移动距离，然后根据数据绘制出如乙图曲线。若将滤纸片改为2片，请在乙图中绘制出根据实验结果得到的曲线。_____________

（2）若要乙图中的a值向上移动，在不改变溶液浓度的条件下，可采取的方法是_______________。

（3）若要利用甲图装置探究pH对酶活性的影响，补充下列