11.1杠杆教案---2023-2024学年苏科版物理九年级上学期.docxVIP

教案：11.1杠杆

一、教学内容

1.杠杆的定义和分类：介绍什么是杠杆，以及杠杆的分类，包括一、二、三类杠杆。

2.杠杆的平衡条件：讲解杠杆的平衡条件，即力与力臂的乘积相等。

3.力臂的计算：介绍如何计算力臂，以及力臂的概念。

4.杠杆的运用：通过实例讲解杠杆在实际生活中的应用。

二、教学目标

1.了解杠杆的定义和分类，能够识别不同类型的杠杆。

2.掌握杠杆的平衡条件，能够运用平衡条件解决实际问题。

3.学会计算力臂，能够正确判断力臂的大小。

三、教学难点与重点

1.教学难点：杠杆的平衡条件的理解和运用，力臂的计算。

2.教学重点：杠杆的分类，杠杆的平衡条件的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：杠杆模型，力臂模型，PPT。

2.学具：笔记本，彩笔，直尺。

五、教学过程

1.实践情景引入：展示生活中常见的杠杆现象，如撬棍、剪刀等，引导学生思考杠杆的定义和特点。

2.知识讲解：讲解杠杆的定义和分类，以及杠杆的平衡条件。通过PPT展示实例，讲解杠杆的平衡条件的运用。

3.随堂练习：让学生运用平衡条件解决实际问题，如计算杠杆两端的力的大小。

4.力臂的计算：讲解如何计算力臂，以及力臂的概念。通过实例讲解力臂的计算方法。

六、板书设计

1.杠杆的定义和分类

2.杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2

3.力臂的计算：L=点到力的垂直距离

七、作业设计

1.题目：计算下列杠杆两端的力的大小。

杠杆长度|力1|力臂1|力2|力臂2

||||

6cm|10N|4cm|8N|2cm

答案：

力1=10N，力2=15N

2.题目：判断下列杠杆属于哪一类杠杆，并说明理由。

(1)撬棍

(2)剪刀

(3)钳子

答案：

(1)撬棍：一类杠杆，因为动力臂大于阻力臂

(2)剪刀：二类杠杆，因为动力臂等于阻力臂

(3)钳子：三类杠杆，因为动力臂小于阻力臂

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解杠杆的定义和特点，通过讲解和随堂练习，让学生掌握杠杆的平衡条件，通过计算力臂，让学生明确力臂的概念。整体教学效果良好，但部分学生对于力臂的计算仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。

2.拓展延伸：让学生思考杠杆在生活中的应用，如设计一个省力的杠杆工具。

重点和难点解析：力臂的计算

力臂的计算是本节课的重点和难点之一，因为在实际问题中，力臂的大小往往不易直接观察和测量。在本节课中，我们将详细讲解力臂的概念和计算方法。

一、力臂的定义

力臂，顾名思义，就是力的作用线与杠杆的旋转轴之间的垂直距离。在杠杆的平衡条件下，力与力臂的乘积决定了杠杆的旋转情况。因此，正确判断力臂的大小对于解决问题至关重要。

二、力臂的计算方法

1.直接法：当力的作用线与杠杆垂直时，力臂等于力的作用点到杠杆旋转轴的垂直距离。

2.作图法：当力的作用线与杠杆不垂直时，我们可以通过作图来确定力臂的大小。具体步骤如下：

(1)画出力的作用线和杠杆的旋转轴，标记为点A和点O。

(2)从点A出发，画一条与力的作用线垂直的线段，交杠杆于点B。

(3)线段AB即为力臂，线段OB为力臂的长度。

三、力臂的判断

1.从杠杆的形状入手：杠杆越长，力臂可能越大；杠杆越短，力臂可能越小。

2.从力的作用线入手：力的作用线与杠杆垂直时，力臂最大；力的作用线与杠杆平行时，力臂最小。

3.从力的作用点入手：力的作用点距离旋转轴越远，力臂越大；力的作用点距离旋转轴越近，力臂越小。

四、力臂的计算实例

【实例】

一个剪刀的杠杆长度为20cm，力的作用线与杠杆不垂直，力的作用点到杠杆旋转轴的距离为10cm，力的作用线与杠杆的交点距离旋转轴的距离为5cm。求剪刀的力臂大小。

【解题过程】

1.根据题目描述，画出剪刀的杠杆，力的作用线和旋转轴，标记为点A、点B和点O。

2.从点A出发，画一条与力的作用线垂直的线段，交杠杆于点C。

3.由于力的作用线与杠杆不垂直，我们通过作图法确定力臂的大小。线段AC即为力臂，线段OC为力臂的长度。

4.根据题目给出的数据，力臂的长度为10cm5cm=5cm。

通过本节课的学习，我们了解了力臂的定义、计算方法和判断方法。在实际问题中，要准确判断力臂的大小，需要根据具体情况进行分析。通过练习，希望大家能够熟练运用力臂的知识，解决实际问题。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解力臂的定义和计算方法时，语调要平稳，清晰地表达每一个概念和步骤。

2.在讲解实例时，语速可以适当加快，以保持学生的兴趣和注意力。

3.在提问环节，语调要鼓励和期待，激发学生的思考和参与。

二、时间分配

1.确保每个概念和步骤都有足够的时间进行讲解