二年级上册数学教案-第五单元第5课时小熊请客北师大版.docxVIP

二年级上册数学教案第五单元第5课时小熊请客北师大版

教案：小熊请客

一、教学内容

1.认识钟面，了解小时和分钟的划分；

2.学习读写时间，包括整时和带有分钟的钟表读写；

3.通过故事情境，培养学生解决实际问题的能力。

二、教学目标

1.学生能够认识钟面，了解小时和分钟的划分；

2.学生能够正确读写时间，包括整时和带有分钟的钟表读写；

3.学生能够运用时间知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解小时和分钟的划分，以及带有分钟的时间读写；

2.教学重点：学生能够独立解决实际问题，运用时间知识。

四、教具与学具准备

1.教具：钟表模型、教学课件；

2.学具：学生钟表模型、练习本。

五、教学过程

1.情境引入：讲述小熊请客的故事，引导学生在故事中发现时间知识；

2.认识钟面：讲解钟面的构成，让学生了解小时和分钟的划分；

3.学习读写时间：通过示例，教授整时和带有分钟的钟表读写方法；

4.实践练习：学生自主完成练习题，巩固时间知识；

5.解决实际问题：引导学生运用时间知识解决故事中的问题；

六、板书设计

板书设计如下：

小熊请客

时间：1时1时30分2时2时15分

钟表：

七、作业设计

1.作业题目：请根据板书设计，完成小熊请客的时间表格；

2.答案：根据板书设计，填写相应的时间。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对时间知识的学习兴趣浓厚，通过故事情境，学生能够更好地理解和运用时间知识；

2.拓展延伸：引导学生关注日常生活中时间的运用，培养学生的时间观念。

重点和难点解析

一、情境引入

情境引入环节是通过讲述小熊请客的故事来吸引学生的注意力，并自然地引出本节课的主题——认识时间。在引入环节中，我注重让学生在故事中发现时间知识，通过提问和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。这一环节的重点是让学生意识到时间的重要性，并激发他们对时间知识的学习欲望。

二、认识钟面

在认识钟面的环节中，我通过讲解钟面的构成，让学生了解小时和分钟的划分。这里我使用了钟表模型作为教具，帮助学生直观地理解钟面的结构。我详细解释了每个数字代表的小时数，以及分钟的分隔。这一环节的重点是让学生熟悉钟面的布局，并理解小时和分钟的划分。

三、学习读写时间

学习读写时间的环节是本节课的核心内容。我通过示例，教授整时和带有分钟的钟表读写方法。我强调了从左到右的读写顺序，以及不同时间单位之间的转换。在这一环节中，我鼓励学生积极参与，跟随我的示例进行练习。这一环节的重点是让学生能够正确读写时间，包括整时和带有分钟的钟表读写。

四、实践练习

实践练习环节是让学生自主运用时间知识完成练习题。我提供了不同难度级别的练习题，以满足不同学生的需求。在这一环节中，我鼓励学生独立思考，解决问题。我会巡回指导，及时给予学生反馈和帮助。这一环节的重点是让学生通过实际操作，巩固和加深对时间知识的理解。

五、解决实际问题

解决实际问题的环节是将时间知识应用于故事情境中。我引导学生运用时间知识解决小熊请客中的问题，如确定邀请时间、计算等待时间等。这一环节的重点是培养学生解决实际问题的能力，并让他们意识到时间知识在生活中的重要性。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，我注重使用生动活泼的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我会在讲解钟表知识时，用夸张的语调表达关键信息，让学生更容易记住。

2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行学习和练习。在实践练习环节，我给予学生独立思考的时间，同时也安排了小组讨论的时间，让学生相互交流和学习。

3.课堂提问：我在教学过程中适时提出了问题，引导学生思考和回答。我鼓励学生积极举手回答问题，并通过奖励机制激发他们的积极性。同时，我也鼓励学生之间进行互相提问，促进他们之间的互动和学习。

4.情景导入：我通过讲述小熊请客的故事情境，自然地引出本节课的主题——认识时间。我通过提问和讨论，让学生在故事中发现时间知识，从而激发他们的兴趣和好奇心。

教案反思：

在本节课的教学过程中，我注重让学生在实际情境中学习和应用时间知识，培养他们的解决问题能力和时间观念。我通过讲解钟表知识、实践练习和解决实际问题等环节，让学生全面掌握时间知识。

在教学过程中，我发现有些学生在读写时间方面存在困难，因此在讲解环节中，我详细解释了读写时间的规则，并通过示例进行讲解。同时，我也提供了不同难度级别的练习题，让学生进行反复练习，巩固所学知识。

在今后的教学中，我将继续注重情景导入的运用，通过更多实际情境的创设，让学生更好地理解和运用时间知识。同时，我也将更加关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，提高他们的数学素养。

课后提升

为了让学生在课后进一步巩固本