2025秋粤教粤科版（2024）科学二年级上册第3单元 不同的季节《第10课 季节变化对动物的影响》教学设计 .pdfVIP

《第10课季节变化对动物的影响》教学设计

—、教材分析

本课为2025秋粤教粤科版（2024）科学二年级上册第3单元“不同的季节”中的第10

课。本单元以季节变化为线，引导学生认识地球家园在不同季节呈现出的各种现象,

以及这些现象对动植物和人类生活产生的影响。《季节变化对动物的影响》承接上一课

对植物的探讨，进一步深入到动物领域，帮助学生构建完整的季节与生物关系认知体

系。教材通过呈现不同季节动物的生活场景图片、设计观察与思考活动等方式，直观

地展示了动物在季节更迭下，其行为、习性、形态等方面的变化，旨在培养学生细致

的观察能力、深入的思考能力，以及对自然科学的浓厚兴趣，助力学生树立自然界万

物相互关联的科学观念。

二学情分析

二年级学生对周围世界充满好奇，在日常生活中对季节变化和动物已有一定感性认识。

他们可能观察到冬天麻雀变少、夏天蚊子增多等现象，但这些观察较为零散、缺乏系

统性。同时，二年级学生正处于语言表达和逻辑思维发展的关键时期，需要教师引导

他们将日常经验与科学知识建立联系，逐步提升科学探究能力与思维水平。此外，该

年龄段学生活泼好动，喜欢直观、有趣的学习方式，对动物相关话题充满热情，这为

教学活动的开展提供了有利条件。

三、核心素目标

1.科学观念：学生能够认识到季节变化会显著影响动物的行为、习性、形态等，理解

动物与季节之间存在紧密的相互依存关系，形成自然界事物相互关联、相互影响的科

学观念。

2.科学思维：通过观察、比较不同季节动物的特征与行为，培养学生敏锐的观察能力

和初步的逻辑思维能力。引导学生对观察到的现象进行分析、推理，尝试解释季节变

化影响动物的原因，发展批判性思维和创新思维。

3.探究实践：组织学生开展实地观察、小组讨论、资料查阅等探究活动，提高学生的

团队协作能力和实践操作能力。让学生学会运用多种感官和简单工具进行科学观察，

掌握基本的科学探究方法，培养学生在实践中获取知识、解决问题的能力。

4.态度责任：激发学生对自然科学的强烈探究兴趣，培养学生热爱大自然、尊重生命

的情感态度。使学生意识到人类活动与季节、动物之间的相互影响，增强保护环境、

维护生态平衡的责任感。

四、教学重难点

1.教学重点：了解季节变化对动物行为（如迁徙、冬眠、换毛等）、习性（如觅食、繁

殖时间）和形态（如毛色、体型变化）的影响；能够举例说明不同季节动物的典型特

征变化。

2.教学难点：理解季节变化中的温度、光照、食物资源等因素如何综合作用于动物，

影响其生长、发育和生存策略；培养学生从现象深入到本质的分析能力，探究季节与

动物之间复杂的内在联系。

五教学法

1.讲授法：讲解季节变化的原理以及对动物影响的相关基础知识，为学生搭建起系统

的知识框架，使学生对教学内容有初步理性认识。例如在导入环节，阐述四季更替的

原因。

2.观察法：组织学生观察不同季节动物的图片、视频资料，以及进行实地观察校园内

或周边环境中的动物，让学生直观获取动物在季节变化下的特征与行为信息，培养学

生的观察能力。如在探环节，让学生观察教材中不同季节动物的图片。

3.讨论法：引导学生分组讨论观察到的现象，分享各自的想法与经验，促进学生之间

的思维碰撞，培养学生的合作交流能力和思维能力。在研讨环节，组织学生讨论季节

变化对动物影响的具体表现及背后原因。

4.实践法：安排学生参与观察记录动物在不同季节的活动，或开展模拟动物适应季节

变化的小游戏等实践活动，让学生亲身体验季节变化对动物的影响，增强学生的实践

操作能力和对知识的理解。在拓展环节，布置学生长期观察一种动物在不同季节的变

化情况。

六、教学过程

1导入（5分钟）

教师活动：播放一段展现四季动物活动场景的精彩视频，提问学生：“同学们，在视

频里我们看到了好多可爱的动物，那大家有没有发现，不同季节里动物们的活动好像

不太一样呀？谁能说一说自己的发现？”引导学生回忆生活中观察到的动物与季节的

联系，接着展示一些不同季节同一动物的对比图片，引出本节课主题“季节变化对动

物的影响。

学生活动：认真观看视频，积极回答问题，分享自己看到的不同季节动物的差异，如

“冬天松鼠不怎么出来，夏天到处跑”“春天小鸟叽叽喳喳，声音特别多”等。观察对比

图片，对季节变化如何影响动物产生好奇。

设计意图：借助生动的视频和直观的图片，迅速吸引学生注意力，