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结合生活实际进行跨学科科学教育

前言

生活化的科学学习环境不仅仅依赖视觉，更多地要依靠多感官的参与。通过触觉、嗅觉、听觉等多种感官的体验，使学生对科学现象和原理有更深刻的理解。例如，学生通过亲自操作物品、进行实验、触摸不同材质的材料，或通过与大自然的互动，获得更多的科学启发。

部分学生在面对新的学习方式时，可能会产生抵触情绪或缺乏足够的兴趣。因此，教师需要通过激发学生的好奇心和兴趣，设计与生活紧密相关的学习活动，确保学生在探索中发现乐趣，增强其主动参与的积极性。

科学学习环境的建设不仅仅依赖学校的单一力量，还需要家庭的积极参与。家长可以通过与孩