4.2.加法交换律和乘法交换律(教案)2023-2024学年数学四年级上册-北师大版.docxVIP

4.2.加法交换律和乘法交换律（教案年数学四年级上册北师大版

作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容将包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容

今天我要讲授的是北师大版四年级上册第4.2节的内容，即加法交换律和乘法交换律。我们将深入探讨这两个律的表达方式，并通过实际例题来理解它们的含义。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够：

1.理解加法交换律和乘法交换律的概念。

2.学会运用加法交换律和乘法交换律进行简便计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是加法交换律和乘法交换律的运用，难点是理解这两个律的内在联系和实际应用。

四、教具与学具准备

为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些实际的计算工具。

五、教学过程

1.实践情景引入：

我通过一个简单的实际问题引入本节课的主题，例如：“如果有两个数，如何通过交换它们的位置，使得它们的和不变？”

2.概念讲解：

接着，我在黑板上用粉笔写出加法交换律的表达式，并解释它的含义。我会让学生们分组讨论，并通过实际的例题来理解这个律的应用。

3.例题讲解：

我会选取一些典型的例题，逐步引导学生运用加法交换律进行计算，并解释每一步的原理。

4.随堂练习：

在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们亲自动手运用加法交换律进行计算，并及时给予指导和反馈。

5.乘法交换律的讲解：

六、板书设计

我会在黑板上设计简洁直观的板书，突出加法交换律和乘法交换律的表达方式和应用方法。

七、作业设计

作业题目：

5+8=？

12+15=？

3×4=？

5×6=？

答案：

1.5+8=8+5=13

12+15=15+12=27

2.3×4=4×3=12

5×6=6×5=30

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们对加法交换律和乘法交换律的理解程度，并针对存在的问题进行改进。同时，我会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，通过阅读相关的数学故事或参加数学竞赛，进一步加深对数学知识的理解和应用。

这就是我今天的教案，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握加法交换律和乘法交换律。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。这些细节对于学生们的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。

一、实践情景引入

二、概念讲解

在概念讲解环节，我会在黑板上用粉笔写出加法交换律的表达式，并详细解释它的含义。我会强调加法交换律的本质是交换两个加数的位置，而不改变它们的和。这个讲解过程需要清晰明了，以便学生们能够准确理解和记忆加法交换律的定义。同时，我会用生动的例子来说明加法交换律的应用，让学生们能够更好地将其运用到实际的计算中。

三、例题讲解

例题讲解是教学过程中非常重要的一环。通过选取一些典型的例题，我可以向学生们展示如何运用加法交换律进行简便计算。在讲解每个例题时，我会逐步展示解题思路，并解释每一步的原理。我会特别强调观察两个数的特点，以及如何通过交换它们的位置来简化计算。我还会提醒学生们注意加法交换律的使用条件和限制，以免在实际应用中出现错误。

四、随堂练习

随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们亲自动手运用加法交换律进行计算。这个过程中，我会及时给予指导和反馈，帮助学生们纠正错误和克服困惑。我还会鼓励学生们之间进行讨论和交流，以便相互学习和提高。通过这个环节，我可以检验学生们对加法交换律的理解程度，并为后续的教学做好准备。

五、乘法交换律的讲解

在乘法交换律的讲解环节，我会采用与加法交换律类似的方法。我会用粉笔写出乘法交换律的表达式，并解释它的含义。然后，我会选取一些典型的例题，逐步引导学生运用乘法交换律进行计算，并解释每一步的原理。通过这个环节，我希望学生们能够理解并掌握乘法交换律的应用方法。

六、板书设计

七、作业设计

作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在设计作业时，我会选取一些具有代表性的题目，让学生们运用加法交换律和乘法交换律进行计算。通过这个环节，学生们可以在课后进一步巩固和加深对这两个律的理解和应用。在学生们完成作业后，我会及时给予批改和反馈，帮助他们纠正错误和提高解题能力。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思是提高教学质量的重要途径。在课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们对加法交换律和乘法交换律的理解程度，并针对存在的问题进行改进。