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一年级上册数学导学案－5.5加减混合｜人教新课标

今天，我要为大家讲解的是人教新课标一年级上册数学的第五部分内容——加减混合。

一、教学内容

我们今天要学习的章节是5.5加减混合。这部分内容主要让我们了解和掌握加减混合的运算方法，能够正确地进行计算。在学习了加法和减法的基础上，加减混合是进一步巩固我们对数学概念的理解。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握加减混合的运算方法，能够熟练地进行计算，并且理解加减混合的实际意义。

三、教学难点与重点

重点是让同学们能够熟练地进行加减混合的计算。难点是让同学们理解加减混合的实际意义，能够将所学知识应用到实际问题中。

四、教具与学具准备

为了帮助同学们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。

五、教学过程

我会通过一个实际的情景引入，比如小明的妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了多少个苹果？让同学们思考并回答。

然后，我会讲解加减混合的运算方法，通过具体的例题，比如4+32，让同学们理解加减混合的计算方法。

六、板书设计

我会设计一个简洁明了的板书，将运算步骤和计算方法清晰地展示给同学们。

七、作业设计

课后，我会布置一些作业，让同学们能够进一步巩固所学知识。比如，计算5+43和2+31的结果。

八、课后反思及拓展延伸

这就是我今天要讲解的内容，希望同学们能够通过我的讲解，更好地理解和掌握加减混合的运算方法。

重点和难点解析

在今天的教学中，我发现有几个重点和难点需要同学们特别关注。

一、教学内容的理解

对于加减混合的内容，同学们需要理解的是，加法和减法是数学中最基本的运算，而加减混合就是将这两个运算结合起来。同学们需要明白，加减混合并不是简单的加或减，而是需要根据运算顺序来计算。

二、教学目标的认识

我希望同学们能够通过本节课的学习，不仅能够熟练地进行加减混合的计算，更重要的是要理解加减混合的实际意义。在日常生活中，我们经常会遇到需要进行加减混合的情况，比如购物时计算总价，这就需要我们能够理解加减混合的实际应用。

三、教学难点与重点的把握

在本节课中，重点是让同学们能够熟练地进行加减混合的计算。这个重点需要同学们掌握的是运算顺序，即先算加法还是先算减法。难点则是让同学们理解加减混合的实际意义，能够将所学知识应用到实际问题中。

四、教具与学具的利用

在课堂上，我会使用黑板、粉笔和练习本来辅助教学。黑板和粉笔用于展示例题和运算过程，让同学们更直观地理解加减混合的计算方法。练习本则是让同学们当场进行练习，及时巩固所学知识。

五、教学过程的掌控

六、板书设计的思路

板书设计上，我会尽量简洁明了，将运算步骤和计算方法清晰地展示给同学们。我会用不同的颜色标注加法和减法，让同学们一目了然地看出运算的顺序。

七、作业设计的考虑

在作业设计上，我会布置一些计算题和应用题，让同学们能够进一步巩固所学知识。计算题主要是让同学们熟练地进行加减混合的计算，应用题则是让同学们将所学知识应用到实际问题中。

八、课后反思及拓展延伸的思考

本节课程教学技巧和窍门

在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握加减混合的运算方法。

我注重了语言语调的运用。在讲解加减混合的运算方法时，我尽量使用简单明了的语言，并且语调生动有趣，以吸引同学们的注意力。

我合理分配了时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间让同学们思考和理解，并且及时进行解答。在练习环节，我也给予了足够的时间让同学们进行计算和讨论。

我积极鼓励同学们进行课堂提问。我鼓励同学们主动提出问题，并且给予积极的回应和解答。同时，我也鼓励同学们之间进行讨论和交流，互相帮助理解和解决问题。

在情景导入方面，我通过一个实际的情景引入，比如小明的妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了多少个苹果？这样的情景导入能够激发同学们的好奇心，引发他们的思考。

在教案反思方面，我认识到在讲解加减混合的运算方法时，可以更多地运用图示和实物演示，让同学们更直观地理解运算的顺序。我也可以设计一些有趣的游戏和活动，让同学们在实践中学习和应用加减混合的知识。

课后提升

为了帮助同学们进一步巩固本节课所学的加减混合运算方法，我为大家准备了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了加减混合的计算，还涉及了实际应用问题，希望能够帮助同学们更好地理解和运用所学知识。

1.计算题：

a.2+31=？

b.5+42=？

c.72+4=？

2.应用题：

a.小明有5个苹果，他又买来了3个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？

b.妈妈买了7个橘子，然后又给了小明3个橘子，请问妈妈和小明现在一共有多少个橘子？

c.小华有8个玩具，他借给了小明2个玩具，然后又买