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Unit6第3教学设计

【内容】人民教育社（一起点）二年级下册Unit6

【主题】MyWeek

【课时】第3

一、教学目标（Teachingaims）

1.能够初步在恰当的情景中，综合运用本单元以及麵单元所学词汇和功能

句。

2.正确笔顺书写字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz，字迹晰可辨即可；复习上述字母

在词首或词尾的常见发音，并尝试拼读单词，然后将其所缺字母补充完整；尝试

在和首、尾字母的帮助下整体识别单词。21

二、各板块教学建议

A.Choose,writeandsay.

1.热身、复习

(1)学生跟一起唱第一课的歌曲或本单元补充的歌曲，然后两人结对，

说一说表示一周七天的词汇。

Tip：A项表示星期的词汇是用缩写形式表示的，可以设计一个活动，

学生认读星期词汇的缩写形式，如：出示星期词汇的缩写形式，提问学生：

Whatdayisit?请学生用It’s...来猜测该缩写表示的是哪一个星期词汇，然后

可将星期词汇的缩写形式粘贴在其完整形式的旁边。

(2)说动词短语，学生做动作并重复短语。

Tip：在这个环节，可以帮助学生复习以前学过的所有动词短语，为后

面功能句的操练打下基础。此处需要提前准备相关的动词短语的。为了

操练得更充分，还可以让学生四人一组进行练习。

2.操练A项活动

格。21·cn·jy·com

(2)和一名学生示范如何进行功能句的操练。

T:Whatdayisit?

S:It’sSunday.

T:Whattimeisit?

S:It’s9:00.Let’sflyakite.

(3)学生两人结对进行操练。

(4)请数对学生进行展示。

Tip：为了增加A项活动的趣味性，可以将A项设计成找朋友的活动，

让学生离开座位自由找同学提问。如果两名学生恰好填写的时间和活动都一样，

就在各自表格的下方画上一颗星星，表示可以和对方结伴一起进行该活动。

B.Let’swrite.

1.复习字母，大小写字母配对

(1)出示26个大写字母卡片，带着学生复习字母，并将大写字母依次

粘贴在黑板上。

(2)出示小写字母卡片，请学生认读，并将它们粘贴在相应的大写字母

旁。

2.学习字母书写

(1)请学生观察字母的占格情况。

(2)书写字母，请学生观察字母书写时的笔顺。

(3)再次演示字母书写的过程，请学生跟着用手指书空。

(4)学生按照正确的格式和笔顺，在上独立书写字母。

Tip：在字母书写环节，可以多示范几次字母书写的笔顺，让学生多次

感知字母的占格和写法，为学生独立书写打下良好的基础。字母书写虽然是本册

书的一个重点，但要把字母写得规范、漂亮不是一蹴而就的，它需要一个漫