2024年幼儿园大班绘本教案 .pdfVIP

幼儿园大班绘本教案

幼儿园大班绘本教案

一、教案背景

幼儿园大班绘本教案是根据我国幼儿园大班儿童身心发展的特

点，结合绘本阅读的优越性，设计的一系列以绘本为载体的教育活

动。绘本，顾名思义，就是“画出来的书”，它以精美的图画和简练

的文字相结合，讲述富有哲理的故事。绘本阅读有助于培养幼儿的

阅读兴趣、语言表达能力、审美能力和创新思维，是幼儿园教育中

不可或缺的一部分。

二、教学目标

1.激发幼儿对绘本阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

2.提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。

3.培养幼儿的审美能力，提高幼儿对美的鉴赏能力。

4.培养幼儿的创新思维，激发幼儿的想象力。

5.培养幼儿的道德情感，提高幼儿的社会适应能力。

三、教学内容

1.绘本的选择：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择富有教

育意义的绘本。

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2.绘本阅读：引导幼儿观察绘本图画，理解绘本内容，感受绘

本魅力。

3.绘本讨论：组织幼儿就绘本内容展开讨论，培养幼儿的语言

表达能力和创新思维。

4.绘本创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的绘本故

事。

5.绘本表演：引导幼儿将绘本故事改编成剧本，进行表演，提

高幼儿的社会适应能力。

四、教学方法

1.情境教学法：通过创设情境，激发幼儿的阅读兴趣。

2.讨论法：组织幼儿就绘本内容展开讨论，培养幼儿的语言表

达能力和创新思维。

3.创作法：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的绘本故事。

4.表演法：引导幼儿将绘本故事改编成剧本，进行表演，提高

幼儿的社会适应能力。

五、教学评价

1.观察幼儿在绘本阅读活动中的参与程度，了解幼儿对绘本的

兴趣。

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2.评估幼儿在绘本讨论活动中的表现，检验幼儿的语言表达能

力和创新思维。

3.检查幼儿的绘本创作作品，评价幼儿的想象力。

4.观察幼儿在绘本表演活动中的表现，了解幼儿的社会适应能

力。

六、教学建议

1.教师应注重绘本的选择，确保绘本内容富有教育意义，符合

幼儿的兴趣。

2.教师应创设轻松愉快的阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣。

3.教师应鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的语言表达能力和

创新思维。

4.教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的创作空

间。

5.教师应组织丰富的绘本表演活动，提高幼儿的社会适应能

力。

总之，幼儿园大班绘本教案应以幼儿为本，关注幼儿的身心发

展，充分挖掘绘本的教育价值，为幼儿提供高质量的绘本阅读教

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育。通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力、审美能

力和创新思维，为幼儿的全面发展奠定基础。

需要重点关注的细节是“绘本的选择”。绘本的选择是幼儿园大

班绘本教案设计的首要环节，它直接关系到教学活动的质量和效

果。绘本的选择应充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好、认知水平

以及教育目标，确保所选绘本内容富有教育意义，能激发幼儿的阅

读兴趣，促进幼儿全面发展。

一、考虑幼儿的年龄特点

幼儿园大班儿童年龄一般在5-6岁，这个阶段的幼儿思维以具

体形象思维为主，喜欢观察图画，对富有情节的故事感兴趣。因

此，在选择绘本时，应优先考虑图画精美、情节生动、富有想象力

的绘本，以满足幼儿的阅读需求。

二、关注幼儿的兴趣爱好

每个幼儿都有自己的兴趣爱好，有的喜欢动物，有的喜欢科

幻，有的喜欢童话。教师在选择绘本时，应充分了解幼儿的兴趣爱

好，挑选符合幼儿兴趣的绘本，以提高幼儿的阅读积极性。

三、符合幼儿的认知水平

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幼儿园大班儿童的认知水平有所提高，但仍有局限性。因此，

在选择绘本时，教师应考虑绘本的内容是否符合幼儿的认知水平，

避免选择