五年级数学上册教案-6.2三角形的面积39-人教版.docxVIP

五年级数学上册教案6.2三角形的面积39人教版

一、教学内容

1.回顾三角形面积的定义和计算公式。

2.通过实际操作，让学生理解三角形面积的计算过程。

3.运用实例，引导学生运用三角形面积公式解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握三角形面积的计算方法，并能灵活运用。

2.培养学生的动手操作能力和空间想象能力。

3.提高学生解决实际问题的能力，培养学生的数学思维。

三、教学难点与重点

1.难点：理解三角形面积的计算过程，以及如何运用面积公式解决实际问题。

2.重点：掌握三角形面积的计算方法，能独立完成相关练习。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、三角板。

2.学具：学生用书、练习本、直尺、三角板。

五、教学过程

1.实践情景引入：以一个真实的场景为例，如一个三角形农田，让学生观察并思考如何计算其面积。

2.回顾三角形面积的定义和计算公式：引导学生回顾已学的三角形面积公式，即面积=底×高÷2。

3.动手操作：让学生分组合作，使用三角板和直尺制作三角形模型，并计算其面积。

4.实例讲解：通过具体的例子，讲解如何运用三角形面积公式解决实际问题。

5.随堂练习：布置一些有关三角形面积的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

六、板书设计

1.板书三角形面积

2.板书内容：三角形面积=底×高÷2

3.板书示例：一个底为6cm，高为4cm的三角形，其面积为6cm×4cm÷2=12cm2。

七、作业设计

1.作业题目：

a.底为8cm，高为5cm的三角形。

b.底为10cm，高为6cm的三角形。

c.底为12cm，高为7cm的三角形。

a.一个三角形农田的底为20m，高为10m，求其面积。

b.一个三角形教室的底为15m，高为8m，求其面积。

2.作业答案：

（1）

a.面积=8cm×5cm÷2=20cm2

b.面积=10cm×6cm÷2=30cm2

c.面积=12cm×7cm÷2=42cm2

（2）

a.面积=20m×10m÷2=100m2

b.面积=15m×8m÷2=60m2

八、课后反思及拓展延伸

课后，我将会反思本节课的教学效果，观察学生对三角形面积公式的掌握程度，以及他们在解决实际问题时的表现。我还会给出一些拓展延伸的问题，如：如何计算不规则三角形的面积？如何运用三角形面积公式解决更复杂的问题？以此激发学生的学习兴趣和探究欲望。

重点和难点解析

一、教学内容

在教学内容的选择上，我以人教版五年级数学上册第6单元《三角形》中的第6.2节《三角形的面积》为例。这一节主要介绍了三角形面积的计算方法，即底乘以高除以2。为了让学生更好地理解这一概念，我准备了与实际生活相关的场景和实例，如三角形农田和三角形教室，让学生能够直观地感受到三角形面积在现实生活中的应用。

在讲解三角形面积的计算方法时，我强调了底和高的概念。底指的是三角形的任意一边，而高则是从底垂直向上的线段。通过示例和练习，我让学生明白，要计算一个三角形的面积，要确定它的底和高，然后将底乘以高，除以2。

我还讲解了如何运用三角形面积公式解决实际问题。例如，如果一个三角形农田的底是20米，高是10米，我们可以通过将底乘以高，再除以2，来计算这块农田的面积。这样的教学内容既能巩固学生对三角形面积公式的理解，又能提高他们解决实际问题的能力。

二、教学目标

在制定教学目标时，我主要关注了三个方面。我希望学生能够掌握三角形面积的计算方法，并能够灵活运用。通过动手操作和实例讲解，我试图培养学生的动手操作能力和空间想象能力。我鼓励学生在解决实际问题的过程中，运用数学思维，提高他们的解决问题的能力。

三、教学难点与重点

在教学难点与重点方面，我特别关注了学生对三角形面积计算方法的理解和应用。我发现，学生在这一部分容易混淆底和高的概念，以及不理解如何将面积公式应用到实际问题中。因此，我在教学中花了较多的时间让学生通过动手操作和实例讲解，来加深对三角形面积公式的理解。同时，我也布置了一些随堂练习，让学生在实际操作中运用所学的知识，进一步巩固对三角形面积公式的掌握。

在板书设计方面，我以简洁明了为主。我在黑板上写下了“三角形面积”的，并板书了三角形面积的计算公式：“面积=底×高÷2”。同时，我还给出了一个具体的示例，让学生能够直观地看到如何将公式应用到实际问题中。

在作业设计方面，我布置了一些计算三角形面积的练习题，让学生独立完成。我还让学生运用三角形面积公式解决一些实际问题，如计算三角形农田和教室的面积。通