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《歌唱祖国》教学设计

教学目标：

1．聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。

2．分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。

3．用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。

教学重点、难点：

1．学唱歌曲，做到有感情地演唱。

2.准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

教材分析：

这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。本歌曲为色彩鲜明的D大调，四二拍。

教学过程：

1．导入

（1）教师与学生相互问好，教师演唱《我的祖国》片段作为引入，出示三组图片，教师采用提问的方式，引导学生描述图片内容。

（2）欣赏《歌唱祖国》歌曲视频，教师提问：这首歌是谁创作的？这首歌表达了中国人民怎样的精神面貌？

（3）介绍作曲家王莘的代表作品和歌曲的创作背景，抽生回答歌曲表达了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感。

（4）《歌唱祖国》有“第二国歌”之称，《国歌》又名《义勇军进行曲》，引入音乐名词“进行曲”，结合课件讲解其含义以及风格特点。

2．新课讲授

（1）聆听歌曲《歌唱祖国》并出示歌谱。

（2）根据高音谱号后有两个#号，我们得知这首歌为D调，2/4拍，回忆2/4拍的强弱规律并拍打练习。

（3）出示节奏图示，讲解音乐知识“弱起”和“弱起小节”，通过示范让学生感受弱起节奏的特点。教师示范拍打节奏，学生模仿，要求学生以小组形式练习。

（4）教师出示旋律图示，强调弱起小节的进入和技巧，教师示范演唱，学生模仿。

（5）教师总结，《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。

3．学唱歌曲

（1）朗诵歌词，教师分析讲解歌词和歌曲情绪，并开展爱国主义教育，教师示范朗读，学生模仿。

（2）填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。

（3）教师纠正学生演唱的不当之处。

（4）教师阐述唱歌要“三有”，即“口中有声，眼中有景，心中有情”。

（5）学生跟随《歌唱祖国》音频完整演唱歌曲。教师总结并点评学生的演唱。

4.歌曲分析

（1）出示歌谱，请学生思考：这首歌曲有几个部分组成？抽生回答，结合课件展示（主歌副歌主歌）。

（2）出示图片，分析歌曲的曲式结构，学生讨论后回答，教师总结（A+B+A）。

5．巩固音乐知识

以师生互问互答的方式来回顾本节课的知识点，教师问学生答、学生问小组答，进而加固学生对本节课知识的掌握。（作者、创作背景、进行曲、弱起、弱起小节、节奏旋律、曲式结构等等）。

6．课堂小结

今天这节课同学们不但学会了歌曲《歌唱祖国》，还了解了进行曲的概念以及歌曲的曲式结构。本节课激发了学生的爱国情绪，每一位学生都是爱国的，每一位中华儿女都是爱国的，我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的祖国，好好学习，长大后能为国家多做贡献！最后，祝愿我们的祖国更加繁荣、富强！