统编版（部编版）（2024）八年级上册1.《消息二则》教案.docx

1消息二则

教学目标

1.了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2.阅读课文,把握新闻的特点、结构。

3.能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。

4.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

教学重难点

1.把握新闻的特点,重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

2.理解新闻主体部分各层次间的关系,体会语言的准确、简洁。

教学方法

1.讨论法和点拨法相结合。

2.合作、探究、比较法。

教学准备

多媒体、录音机、录音磁带、文字资料。

课时安排

2课时

第一课时

教学内容

朗读新闻，辨明字音及词义，积累词语；整体感知课文，引导学生把握新闻的内容与主旨。

教学过程

一、导入新课

教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，以此导人课文。

这首诗是为人民解放军解放南京而作,表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的。今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的两篇新闻,题目分别是《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》。

二、检查预习

(课件投放，主要检查学生字词掌握情况。)

三、背景资料简介

(课件投放)

可先让学生展示课下搜集到的资料,然后教师补充投放有关资料。

四、朗读课文,整体感知,把握新闻的内容

1.教师播放录音(朗读水平较高的教师也可范读),学生听读,注意体会文章的情感。

2.学生试读，要求读准字音，读出气势。

3.点名读，师生评价，明确朗读要领。

4、学生从两则新闻中任选一篇，自由朗读课文，在文中圈点批注新闻的六要素，整体把握新闻的内容。

5.分别选两位同学指出新闻的六要素，其余同学补充、评价。

明确：

《我三十万大军胜利南渡长江》

人物：人民解放军

时间:：1949年4月20日午夜到21日

地点：芜湖、安庆之间

事件发生的原因：解放军渡江解放全中国。

经过与结果：我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

《人民解放军百万大军横渡长江》

人物；人民解放军百万大军

时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时

地点：西起九江(不含)，东至江阴，千余华里的长江战线

事件发生的原因:国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒以蒋介石为首的反动派，解放全中国而发起渡江作战。

经过与结果：二十日夜起，中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，西路军开始渡江，地点在九江、安庆段，至二十二日二十二时止，该路三十五万人民解放已渡过三分之二，现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战，所有预定计划，都已实现，至二十二时十二时止，已大部渡过南岸。此处敌军抵抗较为顽强，然在十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中，镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。

6.引导学生把握两则新闻的主题。

学生思考,交流。

明确：两则新闻记述了正义战争的胜利，所报道的渡江战役,是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。历史告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的。它的胜利是人民的胜利,正义的胜利。我们坚信,正义必将战胜邪恶!

7.再读课文,体会文章的主旨与气势。

五、布置作业

1.观看今晚的《新闻联播》,选择感兴趣的新闻，概括出六要素。

2.再读课文，试理清文章的结构。

板书设计

把握新闻的六要素

消息二则

理解新闻主题：战争、人民必胜

第二课时

教学内容

引导学生理清两则新闻的结构，品析准确、简洁的语言，比较两则新闻的异同。

教学过程

一、新闻发布会

(检查上节课作业，回顾上节课所学内容。)

二、合作探究，理清两则新闻的结构

1.教师投放新闻的有关知识,学生了解。

2.找出《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息的导语、主体、结语。

明确：

导语；英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港诸城进击中。

结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

3.理清《人民解放军百万大军横渡长江》的结构，并探讨各部分之间的关系。

(1)学生默读课文，画出