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以史为鉴，塑模育人：生物科学史融入建模能力培养的教学模式探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，科学技术迅猛发展，对人才的科学素养提出了更高要求。科学素养不仅包括对科学知识的掌握，更涵盖了对科学方法的理解与运用，以及科学思维和科学精神的培养。其中，建模能力作为科学素养的重要组成部分，在科学研究和解决实际问题中发挥着关键作用。

生物科学作为一门研究生命现象和生命活动规律的自然科学，其发展历程充满了无数科学家的探索与创新。生物科学史不仅记录了生物科学知识的积累和演变过程，更蕴含着丰富的科学思维和科学方法，是培养学生建模能力的宝贵资源。通过学习生物科学史，学生能够了解科学家们如何从观察自