改革开放四十年我国合作学习研究的进展及趋势——基于CiteSpace工具的文献计量学分析.pdfVIP

综述2018年第4期当代教育科学

!#$%十年（国合

研/0进2345

基于CiteSpace工具的文献计量学分析

•韩笑

摘要：运用CiteSpace可视化软件与文献计量学方法，以知识图谱的形式对我国合作学习研究期

刊文献进行可视化分析。研究发现：我国合作学习研究已形成了一定的理论体系。合作学习研究历

经启蒙发展阶段、起步发展阶段、深入发展阶段、融合创新阶段。研究热点主题包括合作学习教学

论、合作学习应用、个体非认知能力发展。研究前沿分为“持续型”前沿热点，如学业成绩、教学策略

等新前沿，包括合作学习应用与合作学习的融合创新发展。深化合作学习发展，合作

学习发展，合作学习文化，作学习融创新发展我国合作学习发展的

未来趋势。

关键词：合作学习；研究热点;研究前沿；CiteSpace

20世纪70年代在美国兴起的合作学习，自改革，的方式我国合作学习研究的整

开放初期传入我国，经过近四十年的发展，在理论与，合作学习研究研究阶段、

实践上硕果颇丰，在内涵与形式上发生了质的变化。热点和前沿。

新课程改革之后，合作学习得到了大量推广，也是与(一)研究工

各阶段教育联系最为密切的学习与教学形式。合作是于分析科学的

学习学教学与学生个性化发展潜在，并在科学计量学(Sclentometric)、

化，在新时代，合作学习对于人的生，教育息可视化（Da#aandlnformatlonvlsuallzatlon)背景下

的使都。研究的深入，学开发展起的弓I化1CiteSpace能

对合作学习的实施过程中的展，够通过取已的作主等信

大联+”时代的到来，教育信息化的，绘制“科学”，进行科研合作、发展路径、研

新兴的教学与学习形式对了。研究的

究CiteSpace对我国合作学习研究(二)数据来源及处理

化，理清合作学习发展，合作学习通过国高级检索，选择学！辑中的

研究热点与，为合作学习发展对策教育类选项，哲学与人学中的心理学选项时间跨

建议。度至2017年，检索1982年至2017年篇名为合

_、研究设计作学习的6938篇期，检索时间2018年2月，

CiteSpace5.1R8SE逐页检阅，剔除综走笔、纪事等文章，得到有

视化对国的合作学习研究期效结果5988篇。

作将检索结果预处理后导入Citespace，选择时间跨

韩笑/曲阜师范大学硕士研究生，主要研究方向为教育学原理

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当代教育科学2018年第4期