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2024秋招北森最新整理题库言语百题（冲刺版）

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行等

1.高新科技成果转化为生产力，有一个客观的转化过程。从基础理论到技术研究，进

而设计、开发、研制出样品、样机，从试验或小批生产到建立经济规模的生产及相应的

经营管理和销售服务，高科技成果转化成为具有使用价值和经济效益的社会生产力，要

经过许多环节，要做大量具体的转化工作。其中，应特别注意的是必须切实解决经济规

模生产的工艺问题。对这段话最准确的复述是：

A:高新科技成果转化为生产力要经许多环节和做大量具体的转化工作

B:解决经济规模生产的工艺问题是高新科技成果转化为生产力的首要任务

C:解决经济规模生产的工艺问题与设计、开发等问题同等重要

D:高新科技成果转化为生产力要做许多具体工作，主要包括解决经济规模生产的工艺问

题

正确答案：

解析：第一步，分析文段。首先提出高新科技成果转化为生产力有一个转化过程，接

着详细介绍了转化过程各个环节的转化工作。最后通过其中特别注意必须指出除

了以上的转化工作，要特别注意经济规模生产的工艺问题。第二步，对比选项。D项

是对文段主旨的同义替换。因此，选择D选项。要点：A项：没有强调高新科技成果转

化为生产力需要解决经济规模生产的工艺问题，偏离重点。B项：首要任务无中生有。

C项：没有提及高科技成果转化为生产力,偏离重点。

2.每个人在学习新事物时都会有恐惧、畏难的心态，但如果因此而(),那我们就水

远也学习不到新知识。填入括号内最恰当的词语是：

A:因噎废食

B:瞻前顾后

C:首属两端

D:视为畏途

正确答案：D

解析：题中意思是每个人对学习新事物都会害怕，但如果就此害怕学习，就永远也学不

到新知识。因噎废食：因为吃饭噎住了，索性连饭也不吃了。瞻前顾后：形容顾虑过多，

犹豫不决。形容迟疑不决或动摇不定。视为畏途：比喻把事情看得艰难可怕，而不敢去

做。所以答案选D。

3.教育上谁受益、谁出钱这一提法如果是正确的话，只能理解为国家是教育的最大

受益者。这是因为一方面，教育的经济效益，虽然不能直接、立即体现在市场经济交换

过程中，却存在于社会之中：另一方面，教育不仅有经济效益，而且是国家综合国力的

重要组成部分。因此：()

A:教育经费主要由国家承担是合理的

B:教育经费应由个人，社会与国家共同承担

C:个人是教育的次要受益者，所以应该承担相当大部分的教育经费

D:应该实行由幼儿园到大学的免费教育

正确答案：A

解析：由题意可知：国家是教育的最大受益者。教育上谁受益、谁出钱这一提法如果

是正确。教育经费主要由国家承担是合理的。所以答案选A。

4.父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴楼的年老水

手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，

用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就

把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母

亲和两个姐姐身边问：你们要不要我请你们吃牡蛎?母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但

是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可

别太多，吃多了要生病的。然后转过身对着我，又说：至于若瑟夫，他用不着吃这种

东西，别把男孩子惯坏了。父亲请家人吃牡蛎的动机是

A:想请家人品尝牡蛎的鲜味道

B:借机摆出高雅的绅士风度

C:羡慕别人吃牡蛎的动作

D:想力法为家人的旅游助兴添乐

正确答案：B

解析：

5.经济学应具有伦理的方法，伦理学也可引进经济学的方法。伦理学与经济学之所以

有相通之处，可以相互联系、相互引进，是由人们的经济行为和道德行为本身相互关联

决定的。例如在工业生产中，人们的创造能力不仅取决于知识和技术水平，也取决于是

否肯于奉献的道德水平。这段文字旨在告诉我们：

A:经济学为何与伦理学有相通之处

B:经济学与伦理学是相互联系，相互引进的

C:经济学与伦理学的关系

D:经济学与伦理学的方法是相通的

正确答案：B

解析：首句为中心句，第二句为解释说明原因，第三句为例子解释。即文段中心：经济

学与伦理学之间有联系，能互相引进。选B。

6.人们通常把个人成长看作是容易识别和衡量的外在行为表现，例如青年不痴迷于游

戏，学生掌握了一门新语言等。这些都是付出努力之后取得成绩的行为表现。相比之下，

从过程的角度，测量成长就较为困难了。它像是一次旅行，不