一年级语文先学后教教学策略与教案.docxVIP

一年级语文先学后教教学策略与教案

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）教学背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）先学后教理念的提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（三）研究目的与内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、先学后教教学策略的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）发现学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（三）主体教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、一年级语文教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）学生特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（二）教材内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（三）教学方法现状及存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、先学后教教学策略的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（一）制定合理的教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（二）设计有效的教学过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

学生自主学习环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

教师引导探究环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

同学合作交流环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（三）灵活运用教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（四）及时反馈与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

五、一年级语文先学后教教案示例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）课文《小小的船》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

教学重点与难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

教学过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

反馈与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）识字《口字旁》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

教学重点与难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

教学过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

反馈与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

六、教学案例分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（一）教学案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

（二）教学效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（三）存在的问题与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

（二）研究的局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

一、内容概括

在一年级语文学习中，采用先学后教的教学策略能够有效提升学生的自主学习能力，并确保教学目标的实现。首