安徽省六安市第二中学2024-2025学年高三上学期10月月考生物.docxVIP

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六安二中2025届高三第二次月考

生物试卷

分值：100分时间：75分钟

一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

发菜是一种生长在干旱和半干旱地区的固氮蓝细菌，具备卓越的耐旱能力和固氮功能。以下关于发菜的描述中，正确的选项是（）。

A.发菜细胞的DNA双链各自含有一个游离的磷酸基团。

B.发菜染色体上的DNA与细胞质中RNA的碱基组成并非完全一致。

C.发菜某基因表达时翻译的场所为核糖体，且存在多聚核糖体现象

D.发菜核膜为双层膜，其主要成分是磷脂和蛋白质

2.常食大蒜能保护心脏，大蒜切开后，其内的蒜素半胱氨酸能在胱硫醚连接酶的作用下分解产生H2S，该物质具有降低血浆胆固醇的作用。实验表明，经蒜素半胱氨酸处理的动物，左心室肌细胞内胱硫醚连接酶的活性增加，血浆里的H2S增多，动物的死亡率明显降低。下列叙述错误的是（）

A.蒜素半胱氨酸的组成元素包括碳（C）、氢（H）、氧（O）、氮（N）和硫（S）。

B.胆固醇是构成动植物细胞膜的重要成分之一

C.大蒜保护心脏的原因之一是其能生成硫化氢，从而降低胆固醇水平。

D.胱硫醚连接酶的作用机理是降低蒜素半胱氨酸分解的活化能

3.下列关于细胞或细胞结构的说法中，错误的有多少项？

①高等植物的成熟细胞的液泡和细胞质基质中都含有无机盐和糖类

②洋葱叶肉细胞的细胞核、叶绿体和线粒体中均能发生碱基互补配对现象

③电子显微镜下的动物细胞，能观察到细胞膜的亚显微结构

④细胞膜上转运蛋白的种类和数量是其功能特性的基础

⑤细胞中具有双层膜的细胞器包括叶绿体、线粒体和核膜

⑥细胞核是DNA储存和复制的主要场所，是细胞代谢和遗传的中心

⑦磷脂双分子层是细胞膜骨架和细胞骨架的主要成分

⑧真核细胞的细胞骨架与生物膜系统均承担物质运输、能量转换及信息传递的功能。

A.2项 B.3项 C.4项 D.5项

4.细胞中的大分子物质对于细胞代谢、遗传变异和生命活动调节等方面都具有重要的意义。下列相关叙述正确的是（）

A.肝脏细胞主要通过通道蛋白以协助扩散的方式吸收水分

B.蛋白质功能的多样性取决于氨基酸种类、数量及空间结构。

C.多糖不一定是能源物质，例如纤维素是植物细胞壁的成分，脱氧核糖是DNA的成分

D.烟草花叶病毒的基因是具有遗传效应的RNA片段，将其彻底水解可以得到4种产物

5.生物膜上存在特定的载体分子，这些分子具有专一的结合位点，能够选择性地转运特定离子。载体活化需ATP驱动，其转运机制如图所示。以下相关描述中存在错误的是（）。

A.据图分析可知载体分子与酶都具有专一性

B.温度通过影响呼吸酶的活性来影响植物根系对矿质元素的吸收

C.磷酸激酶参与ATP的水解过程，而磷酸酯酶则与ATP的合成相关。

D.失活的载体在膜中磷酸激酶和ATP的作用下又可使其磷酸化，而再度活化

6.抗氰呼吸是指当植物体内存在影响细胞色素氧化酶COX（复合体Ⅳ）活性的氰化物时，仍能继续进行的呼吸，该过程产生的ATP较少，抗氰呼吸与交替氧化酶（AOX）密切相关，其作用机理如图所示。不能进行抗氰呼吸的植物缺乏AOX。研究发现，生长在低寒地带的沼泽植物臭菘的花序中含有大量的交替氧化酶。下列相关叙述正确的是（）

A.抗氰呼吸是一种不彻底的氧化分解，因此该过程生成的ATP较少

B.细胞色素氧化酶和交替氧化酶均能催化O2与NADPH结合生成水

C.细胞色素氧化酶与交替氧化酶对氰化物的敏感性差异源于其空间结构的不同。

D.臭菘花序可能通过释放更多热量促进挥发性物质的挥发，从而吸引昆虫进行传粉。

7.图一展示了CO2浓度对某绿色植物净光合作用的影响，图二描绘了一天内蔬菜大棚内CO2浓度的变化曲线（水平虚线代表实验开始时的大棚CO2浓度），图三是绿叶色素提取与分离实验的结果。下列说法错误的是（）。

A.图一中的M点及图二中的D点和H点光合速率与呼吸速率相等

B.图二中积累有机物最多的点是I点

C.图二显示，24小时后大棚内植物体内有机物含量有所提升。

D.图三中乙表示叶绿素a，丁在层析液中的溶解度最大

8.生物学是一门以实验为基础的学科，实验材料的选择、实验处理方法等都会直接影响实验结果。下列有关叙述错误的是（）

在“探究植物细胞的吸水和失水”实验中，可通过低倍镜观察洋葱鳞片叶外表皮细胞中的紫色液泡大小及其与原生质层的位置关系。

B.“检测生物组织中的脂肪”和“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验中，均用到了酒精，其浓度和作用均不同

C.“观察叶绿体和细胞质流动”实验，可选择菠菜叶片下表皮细胞，该细胞中叶绿体较大且数量较少

D“制备纯净细胞膜”实验，可选择哺乳动物成熟红细胞，该细胞无细胞核和其他细胞器

9.为探究