学龄前儿童行为指南.pdfVIP

学结

如今，的使用已成为实现现代化、必不可少的手

段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多教学的最

佳途径。的使用符合了小学实现、化教学、提高

课堂教学质量的迫切要求。

自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量

的稳定提高。我总结了以下体会：

一、集思广益，充分利用教育资源

面对如此充足、精美的教育资源，我感到非常的兴奋、激动，

但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学

资源应用于实际教学中，利用、背景音乐等素材创设出符合课程

要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字、动画，

通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了

知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的。

二、精益求精，更加有效利用教育资源

在充分利用教育资源，我感到不满足了，便开始大胆的

对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制

作出更符合实际教学的多课件。用进课堂，更加激发了学生们的

探索精神及求知欲：

如我在讲这，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把

内容很直观的表现出来，在时一下子明白了原来数学中的

时分就在我们身边，引起了孩子们极大的，大家开始热烈讨论一

节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，

而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培养了孩子们

的珍惜时间的好习惯。

三、活学活用,利用资源实施素质教育

教育为我了多姿多彩的资源，为进行素质教育了条

件。

在利用学生自习时，我利用多课件,有的一些语文知

识，在语文知识中了解了语文的发展，体会到语文的力量，

憧憬着语文的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使感觉

到生活中处处有数学,明白了语文的用途和所在.

在本次培训中，还进行了实践练习，通过上一节课，既学习了

理论知识，也让理论运用于实践，把培训变得更有意义。

《窗前的气球》是一篇充满童心童趣的课文。红气球是孩子平时

喜爱的玩具，可在特殊时刻却给病中的孩子带去了惊喜，消除了寂寞

与孤独，成了小伙伴们之间传达友情的工具。红气球是伙伴们的笑

脸、真诚的问候。

教学本，我抓住科利亚觉得真没意思、孤独、伤心继而高兴

地笑了这一变化为线索，通过音乐、语言与朗读让学生体会科利

亚的心情变化。在教学一二小节时，我抓住二小节最后一句：他觉得

真没意思反复研读。用“科利亚得的是