高校思想政治教育赋能新质生产力发展的实践路径研究.pdfVIP

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DOI:10.16653/ki.32-1034/f.2024.013.004

高校思想政治教育赋能

新质生产力发展的实践路径研究

李裕良徐长通

摘要：做好大学生思想政治教育工作是加快高等教育领域形成新质生产力的重要意识形态环节，也是满足发

展新质生产力对高素质人才需求的重要一环。当前，面对新质生产力的发展要求，我国高校思想政治教育需要不断

强化育人导向、构建数字思政格局、创新教育教学方式，教育引导青年学生努力成长为适应新质生产力发展要求的

新型高素质人才。

关键词：思想政治教育；赋能；新质生产力

极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息

一、问题的提出等战略性新兴产业，积极培育未来产业，加

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快形成新质生产力，增强发展新动能。同

2023年9月，习近平总书记在主持召开年12月举行的中央经济工作会议强调，“要

新时代推动东北全面振兴座谈会时强调，积以科技创新推动产业创新，特别是以颠覆性

-22-2024年第13期

总第634期

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技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动关键汇聚点，高校要深入学习领会习近平总

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能，发展新质生产力”。2024年3月在十四书记关于发展新质生产力的重要论述精神，

届全国人大二次会议上，教育部部长提到，扎实做好教育改革、科技创新、人才培养工

加快发展新质生产力，需要通过教育来培养[10]

作，建立动态有效的学科专业和培养模式

拔尖创新人才。新质生产力是生产力的质调整机制，优化创新人才的培养环境，促进

的飞跃，是在数字技术持续创新，新一轮科基础研究和前沿研究的长效机制建设，完善

技革命和产业变革深入发展的背景下，以科[11]

科研成果转化机制和产学研的合作机制。

技创新为内核，更具融合性、更能体现新时高校思想政治教育是加快形成新质生产力

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代经济发展内涵的生产力。它是新时代生的重要意识形态环节，目前学界针对高校思

产力出现的新质态，是创新驱动、高质量发想政治教育赋能新质生产力的研究较少。

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展的生产力，融合了新技术、新领域、新模因此，本文基于马克思主义生产力理论框

式、新业态、新要求、新功能，同时体现了高架，系统梳理新质生产力内涵，阐释高校思

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效率、高质量、高科技等基本特征，劳动者想政治教育促进新质生